太子教育失败检讨书
     浅层次原因讨论
     □治神经质不能光抓思想工作
     从李承乾同学的表现来看，既是“行为艺术”，又有点神经质。李承乾同学需要心理医生，而不是大学问家、大思想家、大儒师。面对太子的反人类行为，这群高文化素质的老师们所做的却只是写文章一次次地劝谏。
     从史上记载来看，这些劝谏文字的唯一用处就是从唐太宗那里得到奖赏，于太子的心理治疗，毫无裨益。贞观14年，李承乾同学在宫中击鼓，这行为大概跟在英国皇宫鸣汽车喇叭差不多，张玄素当面劝阻，得到的结果是自己被唐太宗升官。于志宁老师和孔颖达老师也无非是上书劝谏，得到的 古代有没有心理学专家?有。大家有空去读读汉朝枚乘的名作《七发》。那就是一篇很好的心理治疗文字。西汉时楚太子得富贵病，百般治疗不得，吴地的客人用谈话的方式来治疗.其实就是心理医生对病人进行启发式治疗，客人根据情况做出7条诗赋，一条一条诱导、启发，含有大量生动的情景描述，最后棒喝一声，楚太子的病霍然而愈。
     这种在西汉时期盛行于南方的心理治疗办法在唐朝是不是失传了?不得而知。反正老师们那么漂亮的文辞，那么正直的品格，用来教育一个青春逆反者，一个神经质者，蛮可笑的。
     □父爱的缺位导致家族劣根发作
     唐太宗对太子的教育不可谓不尽心。当李承乾的劣行发展到几乎极致的时候，他还是没有放弃，请来重量级人物——魏征，做太子的老师。魏征先生此刻已经病重，推辞此任，唐太宗恳切地说：先生您就卧着呵护我的太子吧。
     然而，李承乾最终还是发展到谋反的地步。其实，唐太宗这位做父亲的是要负很大责任的，他的父爱虽然真切，却没到位。
     唐太宗早年忙于征战，肯定和李承乾聚少离多，这个不用说。后来唐太宗登基，不过三年，又把十来岁的李承乾抛在东宫。当时太子东宫的西墙和皇宫不过20多步，但父子不能朝夕相处，自然生出隔阂来。
     大思想家王夫之认为，皇帝与太子之所以关系紧张，主要是因为皇帝和太子没能住在一起，不能培养亲情，父子关系上下级化。

     王夫之认为，皇帝父子应学习上古时候，起居在一起。上古是否如此，也不追究了，但王夫之说得有道理。在孩子成长的过程中，父爱不可缺失。父爱的缺失导致李承乾同学血液中家族劣根性的发展。
     深层次原因讨论
     我们对比一下李世民父子的性格特质,看看父亲的优点与儿子的缺点是如何对应的。
     李世民脾气其实很暴躁。当年和李建成争位时，大臣陈叔达曾对唐高祖说：秦王性格刚烈，你如果不遂他的愿，按照他的脾气恐怕会生出不可预测的病来。不过李世民难能可贵的是能抑制自己的个性，成为纳谏明君。
     李承乾血液中也流淌着李世民暴躁的因素，而他又没有李世民那样的历练，所以就任着这种负面性格脱缰一般地发展，李承乾甚至说：“谁敢劝谏我，我杀他几百个，就耳根清净了。”
     李世民天性喜欢战斗，当年征战王世充时，战斗很投入，连续作战几个昼夜不寝食，以致身上满是征尘，部下都认不出来，但李世民能够迅速实现角色的转变，从马背上下来治理天下。
     李承乾好斗，上不了沙场杀敌就在家中斗殴。
     他经常和叔叔李元昌组织家丁在府中练习刺杀，大玩杀人游戏，不从者就捆起来鞭笞，甚至打死。
     李世民有点爱作秀，他之所以能名扬千古，固然因为他治国有方，但这里头也有宣传包装因素。史上大量关于他言行的记载，有部分是他刻意操作的。这也不是坏事，毕竟是促使他从善的一种鼓励，表扬也能出好皇帝。
     李承乾在这方面也有其父之风。他一方面胡作非为，但当东宫大臣去进谏时，他正襟危坐，装出一副痛心疾首的样子，深刻地检讨，自责，我都反省成这样了，您还要意思管我吗?但一转身又继续做蛊惑仔。
     结语：每一个家族的性格特质不一定能用好和坏来衡量，在良性诱导下就是长处，在恶性诱导下就是短处。李世民一类的创业者所具备的刚烈，热情性情，经过创业环境的历练，能变成优点、长处，而秉承了李家这种性情的李承乾，由于没有创业环境的历练，没有恰当的教育方法，于是朝着暴戾、荒唐、滥情的角度发展。此种现象今日仍值得深思。
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