非遗保护传承合力已经形成(2)
http://www.newdu.com 2024/11/29 06:11:17 中国文化报 2015-12-19 记者 薛帅 参加讨论
非遗保护的核心是传承，传承的关键是“人”。“十二五”时期非遗领域的人才培养也有新突破。非遗进校园不再只是“浅尝辄止”，而是更深层次地与教学内容结合，一些高校纷纷开设非遗学科及专业。例如，在内蒙古大学，长调、呼麦、马头琴等非遗项目已成为本科专业。据悉，其一届一个班招收30人左右，从全区选拔优秀学生。“这些科班出身的学生是最好的传承人，他们便是今后撒在内蒙古草原上的非遗活态传承的‘火种’。”马盛德说。 此外，为扩大传承人群基数、提高其传承水平，今年7月，文化部启动“中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划”，委托清华大学美术学院、中央美术学院、上海大学等23所院校开展非遗研修和普及培训工作。截至10月，共有18所试点院校举办了21期普及培训班，培训学员1300人。 文化部非遗司相关负责人表示，通过系统研修、研习和培训，可以帮助非遗传承人群强基础、拓眼界，提高当代实践水平和传承能力，不断扩大传承人群，振兴传统工艺，从而全面提高非物质文化遗产保护传承水平。 社会参与，形成保护合力 “十二五”时期，政府主导、社会力量广泛参与，进而形成合力，共同推动非遗保护事业形成可持续发展的局面。 为培养高层次、应用型非遗保护与传承的专门人才，中国艺术研究院自2013年起设置由国家级非遗传承人担任导师的“传统技艺研究”方向和由资深专家学者担任导师的“非物质文化遗产保护实践研究”方向，并探索性地将“师徒相传”的传统教育方式纳入艺术硕士、博士研究生教育序列，为进一步在学院环境下培养高素质、尖端非遗领域专业化、研究型人才提供更优途径。 又如，国家图书馆的“中国记忆项目”开展的文化遗产类专题资源建设。2013年至今，中国记忆项目先后开展了“中国年画”“大漆髹饰”“蚕丝织绣”“我们的文字”“我们的英雄”五大文化遗产类专题的资源建设和推广。去年12月至今年2月，“我们的文字——非物质文化遗产中的文字传承”展览在国家典籍博物馆正式亮相，反响热烈，获得广泛关注。 同时，“十二五”以来，文化部与各地文化部门利用“文化遗产日”和中华民族传统节日，开展了丰富多彩的非遗宣传展示活动，中国成都国际非物质文化遗产节、中国非物质文化遗产博览会等多项重大展览、展演活动，让更多的人特别是青少年认识、了解和喜爱我国优秀的传统文化，调动了公众主动参与非物质文化遗产保护的积极性。 此外，“十二五”期间，在社会各界的参与中，非遗生产性保护探索出更多有效路径，积累了大量经验，在保护核心技艺的前提下探索进行合理的生产、利用，增强自身造血机能，促进了非遗更好地融入现代生活。 如今，在政府引导下，许多设计公司来到非遗技艺传承一线，身临其境地搞非遗产业开发。例如，设计师盖宏睿和她的设计团队便将工作室从繁华都市搬到了青藏高原，为振兴珞巴族服饰等传统民族工艺而“量体裁衣”：解决传承人在产品设计、市场营销等方面面临的困境，为其打通销售渠道，提高从业者收入，并从中建立起传承人与设计师的双向交流机制。而在福建莆田，福建艺术职业学院则把学校办进了企业里，开启“校企合作、工学结合”的创新人才培养模式，开设木雕、玉雕等非遗工艺学科，培养对象既是学生也是工人，从而使学生就业有了出路，工厂解决了用工荒，也为当地非遗拓宽了更广阔的传承、发展道路。 (责任编辑：admin) |