充分发挥历史学文化功能
在大数据环境下，专业研究者和读者之间的历史信息流动状态趋于平等和平衡。历史学研究具有一种相对自律的学术系统，从选择主题、收集与解释史料、设置叙事框架，到确定历史写作模式等都有明确的学术规范。历史学既有学术系统与网络技术的复合，造就了历史学研究的新样态。网络技术不仅改变了人们的信息交流方式，也影响了人们的生存和生活状态。依托网络技术而出现的大数据技术进一步影响了信息生成过程。历史学受此影响也呈现一种网络化状态，E-history应运而生。E-history这个术语直译为“电子史学”、“在线史学”，但是译为“网络史学”更合乎它的实际。一些以E-history为名的网站，在线呈现了不同历史时期、不同历史主题的人物传记、文章、书籍、图片、口述资料和视频文献。就历史学研究来说，这使不同领域、部门的专业研究者之间，专业研究者和读者、非专业研究者之间的关系趋于平等，各方之间的信息流动状态趋于平衡。在大数据环境下，专业研究者和非专业研究者、读者在数据资源面前都是平等的使用者和分享者，不存在纸质媒介信息的学术资源垄断或封闭的状况。读者可以成为作者，非专业研究者也可以进行专业研究，这改变了读者以往单纯作为信息接受者的状况，读者、非专业研究者和专业研究者之间的关系呈现一种扁平化状态。这是E时代历史学研究和历史信息生成与流动的特征。
历史专业研究者与社会大众之间通过网络平台进行问答交流。基于网络技术而出现的各种新兴社会媒体、自媒体尤其是大数据技术，进一步拉近了专业历史学研究者和社会大众之间的距离。历史学研究是一项复杂、细致的学术劳动。承担这项劳作的历史学家是生活于一定社会历史环境中的，而非生活在孤岛或荒野中的个人。历史学研究除了具有回答既定学术谱系中所存在问题的学术功能外，也具有为社会发展提供精神动力和智力支持的社会功能。满足人民大众有关历史问题的认知需求，是历史学研究所要履行的社会功能。历史小说，以历史为题材的电影、电视剧，以网络为平台的历史演义创作等备受关注，体现了人民大众对历史学知识的需求。这要求历史学家及其认知成果走出象牙塔，走进网络世界，以评论或创作的形式与历史学领域的读者互动，或质疑问难，或答疑解惑。
现代社会的进步和世俗生活的繁荣使人民大众成为历史书写的主角。在19世纪和20世纪历史学研究的发展过程中，社会精英、民族国家、长时段的文明变迁历程、中时段的经济演变过程，曾经是历史书写的主角。历史学研究领域经历了传统的政治史到经济社会史，再到文化史的变迁历程。当代社会发展提升了人民大众的生活水平和主体创造能力。大数据技术为人民大众表达自身利益诉求、保存自身历史记忆提供了“快捷键”。因应这些变化，历史学叙事空间做出了自我调整。历史书写的重心逐渐下移，书写人民大众的历史成为历史学界的共识。人民大众从历史叙事的幕后走向台前，成为历史叙事的主角，从而使历史学研究日益呈现繁荣局面。
（本文系黑龙江省普通本科高等学校青年创新人才培养计划（UNPYSCT-2015057）研究成果）
（作者单位：哈尔滨师范大学历史文化学院）
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