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二、造就革命先锋队：培养坚定的马克思主义者 高校立身之本在于立德树人，办好高等教育，人才培养是核心环节。回顾中国共产党创办高等教育的历程，党始终在行动中回答“培养什么样的人”的核心问题。陕北公学作为党对高等教育的探索者、先行者之一，开拓了中国高等教育人才培养的新局面。 第一，重视以军事理论和时事政策为主要内容的干部教育，培养既懂政治又懂军事的抗战军政干部。针对全民族抗战的需要，陕北公学从设立之初就狠抓干部教育，为党的政治路线服务，培养政治目标明确、军事素养过硬的抗战干部。成仿吾提出，“陕公主要培训政治干部，教学计划的安排原则是七分政治，三分军事。”在基本理念上，陕北公学在教学的过程中以无产阶级革命斗争的世界观、方法论教育广大干部；坚持中国共产党的领导，以党的优良传统和作风影响广大干部；牢固树立持久抗战、依靠人民的战略方针，以人民战争的思想武装广大干部。陕北公学还专门开设时事政策课程，帮助学员及时掌握战争形势。毛泽东多次呼吁中央领导人到陕北公学办讲座、分析时事，并带头多次到陕公进行演讲。史料显示，1937年10月19日，毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世周年大会上发表演讲，号召学习鲁迅精神；1937年11月1日，毛泽东参加陕北公学开学典礼大会，发表抗战形势和任务的演说，号召陕公学员为保卫祖国流最后一滴血；1938年1月13日，毛泽东勉励陕公青年学习革命先辈精神，不畏艰辛、克服困难。 与此同时，陕北公学不断强化军事思想的巩固以及整体军事技能、军事素养的提升。一方面，注重将最新的军事理论成果贯彻落实到教育教学之中。例如，在《论持久战》发表后，陕北公学很快开设了游击战争课，由具有丰富实战经验的红军干部周纯全和张然和主讲，将“游击战从小到大发展的规律讲得很是形象化：从针尖刺，剪刀剪走向大刀杀，阔斧砍”（成仿吾：《战火中的大学：从陕北公学到人民大学的回顾》，第43页）。这种理论与实践相结合的军事教育，使广大抗战干部能够快速地认识抗战形势、理解军事战略，并投入实际军事行动。另一方面，陕北公学的教育教学和管理制度注重以实战为导向。学员管理采用军事编制，以“班—分队—学员队—区队”的编制进行管理。学员的生活实行军事化、战斗化模式，多次组织军事演习，提高了学员们的身体素质和战斗素养。 第二，重视马克思主义理论教育，培养具有坚定理想信念的马克思主义信仰者、传播者、教育者。延安精神吸引着各地青年纷纷到来，使得陕北公学涌现大批党的新生力量，出现了青年知识分子干部和党员层面“新多老少”的现象。陕北公学根据中央精神，把在学员中发展党员作为重要任务来抓，并在发展党员过程中仔细考察，把真正具有革命意志、献身革命的学员吸纳到党员队伍中来。陕北公学创办后近两年中，“招收学生六千余人，其中有三千多优秀青年参加了中国共产党”，在宣传和吸纳优秀青年入党的过程中起到了重要的作用。 陕北公学系统讲授和宣传马克思主义理论，并将马克思主义与中国革命相结合探索马克思主义中国化的理论与实践道路。一方面，陕北公学全面开展马克思主义理论教育和宣传。高级班开设了《中国革命运动史》《马列主义》《辩证唯物主义》等课程，后期又增加《世界革命运动史》《科学社会主义》等课程。这些接受过系统而全面马克思主义理论学习的学员，在各阵地宣传马克思主义理论和党的思想，广泛地播撒革命的火种。另一方面，陕北公学注重对马克思主义理论的创造性转化与传播。陕北公学专门成立由何干之领导的有关中国问题研究，由李凡夫领导的政治经济学研究以及由陈唯实领导的哲学研究这三个研究室，在完成各领域理论研究任务的同时，还扎根基层，深入革命实践。通过这些途径，陕北公学培养了一批优秀教员队伍，为马克思主义理论的传播和延安时期高等教育的发展作出了重要贡献。 （作者：张晓萌，单位：中国人民大学马克思主义学院；本文系中国人民大学宣传思想工作研究课题重大项目“习近平总书记系列重要讲话精神的学习宣传贯彻研究——以关于高等教育和高校改革发展的论述为重点”〔2017XCZHDA03〕的成果） (责任编辑：admin) |