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身份和遗产 人文学科研究对一个社会的身份认同、塑造和投射至关重要。当一个社会忽视对人文学科的理解、欣赏和传播，那么各种形式的陋习会随之涌现，历史传承减少，社会本质遭到侵蚀。知识谋杀——消灭本土知识体系，或毁灭现有知识——是加在非洲人民身上的知识刑罚，它剥夺了非洲人民的身份和遗产，使其变成新世界中一个困惑、迷失和错位的民族。 牙买加社会中猖獗的暴力和不文明行为在一定程度上体现了这一点。即使在各行各业中的表现都超乎预期，但这个社会仍然偏爱欧洲的、西方的事物。 牙买加作家、教育家埃罗尔·米勒(link is external)说，西印度群岛大学的思潮是历史的产物——在废除奴隶制，获得解放后，牙买加对区域经济的依赖性使牙买加无法追求注重人文学科的全面教育模式，只能采用仅顾眼前利益的教育模式。 联合国教科文组织一直致力于建设一个更加人道的世界，一个重视理性、反思和多样性的世界。但是，加勒比地区经历了人类历史上最惨无人道的跨大西洋奴隶制，却没有得到任何赔偿；这些国家的卑微心态是可以理解的，他们没有能力做出能使他们的人民摆脱贫困的决定。 这也许解释了为什么牙买加是全球杀人率最高的地区之一，尽管它是马库斯·莫西亚·加维（牙买加政治领袖、记者、编辑、泛非洲主义运动先驱）和尤塞恩·博尔特（奥运会短跑冠军）的出生地，以及瑞格舞（一种源自牙买加的全球流行音乐）的发源地。  ©Francesco Giusti/Prospekt 教师培训是关键 我们可以做些什么来改善牙买加和加勒比地区的人文学科教育状况？联合国教科文组织应该在牙买加和加勒比地区强化及推广教师培训和教育项目，西印度群岛大学应该发挥带头作用，对自己在人文学科教育中的角色进行自我反省。 西印度群岛大学需要建立一个完整的哲学研究系或者哲学研究学院，这将有助于在大量其他学科研究中引入批判性思维，包括商业、旅游、冲突解决和环境等。 和平的基石植根在人们的思想中，因此很重要的一点是在小学、中学和高等教育中进行人文学科教育。牙买加的文化和音乐流派已经越过牙买加海岸，在世界范围产生着影响，但是这些传统文化却很少在牙买加的年轻人中得到继承和发展。这些知识原本可以被用于影响牙买加人的创造力，赋予他们经济能力。 最后，人们必须明白，人文学科是一切知识产生过程的基础，包括知识的管理、保存、收集、传播和应用。富裕强大的国家不会把公民的教育留给其他国家。同样，贫穷落后的国家也必须重视维护自己的本土故事，并将其以有益身心的方式传递给社会，为我们共同的却又美丽多样的人类做贡献。 作者简介： 约翰·艾雅图德·伊索拉·比瓦基（John Ayotunde Isola Bewaji，出生于尼日利亚的牙买加人）是多本著作的作者，其中包括《土著约鲁巴社会的法治和治理——非洲哲学随笔》。他也曾负责多本刊物，包括《加勒比哲学杂志》。  本文刊于教科文组织《信史》2017年第2期（中文版） (责任编辑：admin) |