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一●是什麼吸引您去唸歷史學的？ 什麼吸引我唸歷史？是性向，還是客觀環境，或是某些特殊機緣？我 看是說不清楚的，也許都有些關係吧。我在國小四、五年級的時候， 那是四、五十年前了，常聽一位賣藥先生說書，他講《東周列國志》 ，晚上聽了，隔天早上到學校就說給同學聽（聽說書都是用台語）。 我爸爸也看過一些演義故事，但他很少講，我記得比較清楚的是有幾 回講《三國演義》（當然也是台語），所以現在自然浮現的徐庶、諸 葛亮、司馬徽這些形象，都是十歲以前印在腦海裡的，與我現在的歷 史認識不相干。 我真正讀史書應該是初中時代，我向一位江蘇籍的國文先生郭雲中老 師請教課外問題，幾次以後，他借《戰國策》讓我唸，之後，又借《 史記》給我。 這些生活情境和機緣，對我之所以走上歷史研究這條路應有不小的關 係，不過我比較清楚地意識到要唸歷史，是高中。我不是唸普通高中 ，我唸師範，不在學校升學設計中，可以自由地自我教育，讀了一些 胡適、錢穆等學者的論著，心嚮往之，所以大學聯考填志願（我們那 時是報名時就先填志願）我只填六個，大概五個歷史系，從台大、師 大這樣排下來，到這時，應該說我要唸歷史的意志是很堅定了。 二●過去有哪位偉大的歷史學者對你的啟發最多？有哪位人物對你的 思想及生涯有最大的影響？ 所謂啟發或影響應該都是階段性的，是你在成長的過程特別喜歡那個 過去或現在的人，或是因為機緣而受教。我學習的習慣不作興奉行某 種學說，比較傾向於用自己的體驗去印證。如果舉歷史上的人物，我 比較心儀司馬遷，他的名著我初中時就接觸，但這並不意味我們現在 的史學研究還要去說故事。我比較看重的是，在司馬遷的世界中，歷 史就是人生，就是生活，他走過很多地方，見過很多人，我相信一個 偉大的歷史家應該也是一個偉大的旅行家。中國史學之父司馬遷如此 ，西方史學之父希羅多德也如此，這是基於歷史即人生，即生活，這 觀點出發的。 所以在我看來，啟發也是有層次的，在我的學習生涯中，肯定受過很 多人的影響，但從識見來說，我應該受到我的老師沈剛伯先生不少啟 發。識見在史學領域一般稱作﹁史識﹂，這是做為一個史家很基本的 東西，往往也是分判史家之高下的根本依據。識見無從教起，也無從 學起，只能說是體會。我是沈先生晚年的學生，與他相處的時日不算 久，但很親近，很自由，很自然，所以我很幸運地有一個無拘無束忘 年交的環境，如沐春風一般涵泳我的智慧。在這裡我要強調的一點， 也就是上面說過的，把學習歷史當做一種人生，一種生活。 三●您認為歷史學在二十世紀是否仍然是值得主修的領域？有歷史學 學位的人可以做些什麼呢？ 常言道：「老王賣瓜，自賣自誇」，歷史學在二十一世紀還是值得列 為主修的領域，只要人類還有明天，便會回顧過去，不必讓我來替它 誇耀。當然我們要問的是歷史知識在人類的知識體系裡佔什麼地位， 這因每人對歷史學的不同看法而異，比較共通的意見是，歷史學是人 文社會各種學科的交叉點或基礎。 歷史學能提供什麼樣知識？這個問題當然不要把它﹁平價﹂到歷史學 有什麼用？我想現代學術因為追求尖端而日益精密化，要精密便非細 分不可，正如有些人批評的，支離破碎。但人文社會科學所研究的人 或人群（社會）是一個整體，雖然一粒沙可見無數大千世界，但大千 世界總不可能等於一粒沙，這是學術思潮的一大難題，我不會樂觀到 相信歷史學可以解決這個大難題，但從這門學科的特性來看，它是比 較重視全貌整體的，我想未來人類的知識體系中，歷史學將保持其不 可取代的地位。 四●高中生要如何發現自己具有研讀歷史學的天賦或特質？高中生若 對歷史學有興趣，您會建議他們先讀哪些書？ 研讀歷史是不是需要特殊的天賦或特質，我自己也不太敢確定，而那 種可以稱之為﹁歷史細胞﹂的天賦是什麼，我自己也說不上來，因為 基本上我做為一個歷史學家，並沒有意識到自己有什麼特殊的天賦， 或有什麼顯著的特質。勉強說吧，大概一種是通觀全局的統合性向， 一種是設身處地投入另一情境的能力。舉例說，您研讀孔子或鄭成功 ，能不能進入孔子的世界，能不能投射為鄭成功或其時代的人，如同 他們一般地觀照那個時代、社會，體會他們的情感，這說來有點玄， 但那種氣氛對我而言是真實的存在。至於是不是真實的反應當時的氣 氛，就是史家要研究的課題，但你事先不能不進入一種情境中。 至於要先讀那些書，我不想開書單，只提醒兩點，第一，自己去找有 興趣的、或是自己好奇的，不知內容從書名看也不妨。第二，不限於 一般認定的所謂歷史的書。我想讀書不能沒有自己，高中生亦不例外 。 五●請您為高中生略述一下歷史學的內涵究竟為何？ 歷史不能沒有故事，但不會只限於故事。 歷史雖然是「過去」的人與事，但只有透過「現在」的觀照，「過去 」才變得有意思，有意義。 我們現在各種知識和工具還很粗淺，也許尚無法了解真歷史，但我們 總努力要去了解歷史的真，不甘心活在虛幻的想像中。 多關心你的社會與時代，你會逐漸了解什麼是歷史。 (责任编辑：admin) |