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大量引进博士，可以说是评估带给高校的一大契机。如果说评估还有些成效的话，那成效就体现在逼迫各大学和新升本院校改善师资结构提高师资质量。 譬如一所新升本师范院校中文系在评估以前除四五个硕士研究生以外，都是本科专科学历的老师（其中大部分是该校以前毕业留校的专科生）。这样的本科教学对伍要承担一千多名本科生的教学任务，是让人难以想象的事情。在迎接评估的几年里，该系引进20多名硕士研究生并有四五名教师攻读了博士学位，使得师资力量得到前所未有的改观，难道不是一大成绩？ 中学拒绝硕士博士跟大学引进硕士博士各自的标准不同。中学重教学而大学重科研，同样是教学，能胜任大学教学的未必就能胜任中学教学。譬如表达能力极差的陈景润去中学应聘，大概不会有人接收吧？这些硕士博士再不行，也总比那些以前留校的专科生强吧？ 非本专业学科的博士硕士就不能进？现代大学文科就是专业划分太细太明确，本身就是学术发展的大障碍。中文系引进历史系博士来教文化史，历史系引进中文系博士来教古汉语难道不好？尤其新学科如果能够引进传统学科博士组建新专业，估计潜力和活力都会比同专业博士强很多。比如一个新闻传播专业，引进社会学、人类学、历史学的博士作为教学骨干，就比引进新闻学传播学的博士会有更大的发展潜力。 (责任编辑：admin) |