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“补短板”需进一步加大扶持力度 随着州政府不断加大对学前教育的投入力度，幼儿园的硬件建设已经不是问题，但依然存在着教师队伍编制紧缺、临聘教师待遇低、民办幼儿园经费紧张、缺少政府支持、农村教师压力大、观念陈旧、教学“小学化”严重等问题。为此，各级政府还应继续加大对贫困地区学前教育的支持力度，让幼有所教不再难。 一是加强对学前教育工作的领导。把发展学前教育作为当前改善民生和推动教育改革发展的重要任务，列入各级党委、政府的工作日程；明确责任，强化落实，加强考核。 二是公办民办并举，切实提高民办和临聘及特岗幼儿教师收入。增加学前教育资源供给，积极扶持民办幼儿园，为家长提供多样化选择。采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园为贫困地区提供普惠性服务。民办幼儿园在审批登记、分类定级、教师培训、职称评定、表彰奖励等方面与公办幼儿园享有同等地位。将学前教育经费列入财政预算。新增教育经费要向学前教育倾斜。 三是加强队伍建设，提高幼儿教师素质。实行幼儿教师资格准入制度，严把入口关；核定编制，根据国家规定逐步配齐各类学前教育机构的教职工；依法落实幼儿教师地位和待遇，完善专业技术职称（职务）评聘机制和社会保障政策，切实维护幼儿教师权益；制订培训规划，对幼儿教师开展多形式培训和继续教育，不断提升幼儿园教师队伍的整体素质。 四是加强监管，促进学前教育机构健康发展。严格执行幼儿园准入制度，根据各种类型幼儿园的办园标准，依法审批各类幼儿园。加强业务指导和管理，建立幼儿园信息管理系统，完善和落实幼儿园年检制度，对幼儿园实行动态监管，特别是要加强对社会力量举办的各类学前教育机构的指导、监督和管理。要严格规范教育行为，加强对幼儿园的班级班额编设、课程设置、教材使用等情况的检查，提高保教人员的配置比例，转变幼儿教育小学化倾向，保证幼儿身心健康发展。 【作者系云南省楚雄市机关幼儿园园长】 (责任编辑：admin) |