如今很多日本人却不了解历史的真相。二战结束以来，日本右翼组织从未停止过扭曲史实、美化侵略的行动。几十年来，篡改教科书、参拜靖国神社、挑起钓鱼岛主权争端、阻碍奥运火炬日本传递……不仅挑拨着受害国家人民的神经，也在战争之后一次又一次伤害他们的心灵。
    屡被篡改的日本教科书
     从上世纪50年代起，日本右翼势力就开始在教科书上做文章，利用教科书否定侵略，将其中“战争反省”的内容删掉，日本篡改教科书的问题由此产生。
     1982年6月，日本文部省审定通过了对日本近代战争史有多处篡改的中学历史课本。书中“甲午海战”不再是由日本向中国发起突袭，九一八事变也简单地变成了日本炸毁了南满铁路，“侵略华北”被改成“进出华北”，“南京大屠杀”中的“屠杀”二字被抹掉，起因也竟然变成了中国军队的顽强抵抗。
     被涉及篡改的内容还涉及其他被日本侵略的国家，韩国等亚洲国家都爆发了民众抗议示威。在强大压力下，时任内阁官房长官的宫泽喜一出面承诺对教科书予以再修改。同年11月，日本教科书审定基准增加了一项“邻国条款”：“在处理我国与亚洲近邻各国之间近现代史的历史事件时，要从国际理解和国际协调的角度予以必要的考虑。”
     1986年，日本右翼团体“保卫日本国民会议”炮制的美化日本侵略历史的高中历史教科书，通过文部省审定合格，再掀教科书问题波澜。在内外舆论的压力下，日本历史教科书从80年代中期起渐渐开始说实话，90年代开始写进侵略战争的史实。
     然而，好景不长，90年代中期后，日本右翼势力否认侵略历史的活动沉渣泛起，政界、财界、教育界、舆论界、文化界、学界的右翼势力相互配合呼应。1997年1月，一些右翼文人以现行历史教科书带有“民族自虐”性质为借口，组成了“新历史教科书编撰会”，开始炮制以反动历史观为基准的教科书，企图从根本上改变日本的历史教育。
     2001年4月，有8家出版社提交的中学历史教科书书稿全部被文部科学省（2001年1月，原文部省改为文部科学省）批准通过，这些书稿在历史描述上均有倒退，尤其以“新历史教科书编撰会”编写的书稿为最。
    虽然在国内外的舆论压力下，“新历史教科书编撰会”对内容做了一些修改，但最终通过审定的教科书仍在鼓吹 “侵略有功”。关于日伪“满洲国”，该书竟称这是想在中国大陆建立“第一个现代的法治国家”，强调满洲国“取得了快速的发展”，“人们生活得到了提高”。而对于吞并朝鲜半岛，该书经修改后仍坚持说，朝鲜无力应付列强威胁，兼并朝鲜是出于“保卫日本安全和满洲权益”的必要，兼并行为是正当的。关于太平洋战争，该书经修改后仍贯穿“自卫战争”“解放亚洲的战争”的论调。
     至于南京大屠杀，该教科书称“东京审判认定日本军队在1937年日中战争中占领南京时，杀害了大量中国民众。关于这一事件的实际情况，资料上有许多疑问点，有各种各样的见解，现在还在持续争论。”该书通篇渲染日本士兵和平民的伤亡人数，对亚洲各国的巨大损失却只字不提。
     2005年4月，“新历史教科书编撰会”编写、扶桑出版社出版的历史教科书再次被文部科学省认定为合格，书中内容进一步美化侵略、歪曲史实、推脱罪责。教科书把日本在中国台湾的殖民统治和对中国东北的武装占领美化成是致力于当地的开发，把对东南亚的侵略战争说成是给亚洲各国加快独立的契机。然而，就是这样一本肆意歪曲历史、鼓吹侵略有理的中学教科书，又一次被审定“合格”……