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     经过半年多的艰苦训练，郭兴福和他所带的班进步很大，在教学上形成了一套较成型的做法。李德生便组织三十四师营连排干部参观了两次，全师干部看了一次，反应很不错。之后，李德生又将他们带到另外两个师表演，也得到了好评，并根据意见建议进一步完善了教学法。
     1961年10月，《军训通讯》出了一期增刊，专门介绍郭兴福教学法经验，扩大发行到连队，给予推广。把郭兴福的单兵进攻战术作业笔记，编辑成《既严又活》的专论。郭兴福教学法紧紧抓住“一切从实战出发这个前提”，赢得了各级领导和同志们的肯定。第十二军开始普遍推广这一教学法。
     叶剑英看了这期《军训通讯》增刊后，对郭兴福教学法高度关注，南京军区司令员许世友、政委杜平也十分重视，军区分管军事训练的副司令员王必成在看后指示：一是南京步校毕业班的学员，要把这一套教学法学会了才能毕业分配;二是要求军区司令部组织郭兴福小分队到全区部队巡回表演;三是做好推广郭兴福教学法的宣传工作。
     1963年底，在镇江召开了有各大军区、军事院校领导干部参加的现场会。12月24日，叶剑英在镇江观看了郭兴福单兵进攻战术作业表演后连声说：“大开眼界!大开脑筋!这充分说明群众是真正的英雄，群众的创造力是无穷的!”叶剑英高度肯定了郭兴福教学法，之后直接给中央军委写了报告：“郭兴福教学法是我军传统练兵方法的继承和发扬，是领导培养、群众支持和他个人努力的结果。”军委秘书长、总参谋长罗瑞卿立即将叶剑英的报告送呈毛泽东，报告中指出：“郭兴福教学方法，不仅是我军传统练兵方法的继承，主要是在新条件下的发扬。”得到毛泽东的认可。此后，郭兴福教学法在全军开始推广。
     在周恩来留下的墨迹中，有这样一幅：“座座高山耸入云，我们施工为人民。不怕施工苦和累，愿把青春献人民。”并亲笔写明“录王杰诗”，这是周恩来唯一一次抄录战士的诗歌。这个战士就是第十二集团军某部工兵一连五班班长王杰。
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