文章借鉴社会学、教育学、政治学、心理学之方法，系统地论述废科举带来的社会冲击和震荡。废科举的最大的成果就是教育制度的大变化。在古代科举制度下，教育与科举制紧密结合在一起。教育体制及结构完全为科举服务。废科举后，教育与科举选官制开始破裂，教育不再只为科举输送官僚阶层，而是开始了由传统社会向现代社会的教育体制转型。废科举推动了教育内容的更新与知识结构的改变。西方致用新知取代传统儒学经典，儒家思想的神圣性、正统性，受到普遍的质疑。大批新式学堂在全国范围内兴起，学生群体的出现必然引起旧社会体系的结构性变动。传统士绅从儒家群体圈子中跳出，要求新的出路，探索新知，独立思考，积极参与到国家的救亡运动中。科举的废除引起的价值观、思想文化的变革和由此造成的传统士绅的转变，动摇了清统治的根基。科举制的废除使传统社会上升方式割裂，导致了旧的士绅阶层的衰落和以皇帝为核心的、以士绅为社会基础的中央集权官僚政治体制宣告垮台。清政府的政治权利运行方式发生了变化，开始了向行政现代化的转变。废科举后，清政府推行官制改革，仿效西方国家的三权分立的政治体制。科举制的废除也导致政治联系纽带的断裂。传统社会，作为社会中介力量的士绅阶层，在官、绅、民三层结构中，借助于科举制和等级制，成为社会流动的定向所在。科举制的废除，使士绅个人与政府之间没有固定的联系，社会向心力减弱，士人成为独立的个体，甚至成了背离官僚政治的异化分子，最终成为清政府的掘墓人。