|
三、 专业技术能力 专业技术能力是在养成良好的专业观念、具备良好的专业知识的 基础上，能够将态度与知识转化成为公众服务的实际能力的必备技能，博物馆教育人员须具备的基本能力，主要包括四个方面： （一）良好的表达技巧 教育人员表达能力的高低，往往直接影响着公众的学习效果。教 育人员特别要注意口头表达能力的培养， 精心组织语言，简洁明白，条理清晰， “感人心者，莫先乎情”，教育人员应努力挖掘教材中的情感因素，让语言生动形象，声情并茂地把公众带进的知识海洋。 （二）沟通能力 博物馆教育人员是一个具有多侧面角色的工作，是学习活动的策划者、组织者，是知识传授者，教育人员的沟通能力与公众的学习效果之间有密切的联系。教育人员通过积极主动、共同分享的态度，为观众提供一个安全、无拘束的交流环境，积极带动公众，鼓励观众参与发现的乐趣。 （三）项目设计能力 博物馆的教育策划要以调研为基础，将科学性、实用性与针对性结合，并富有创造性，主题明确、目标清晰，能够考虑到内容编写、组织实施、媒体发布、实施保障、实施效果、活动评价等诸多方面。好的项目设计是一项活动得以完善进行的前导，是项目成功实施的重要基础。 （四）恰当的管理艺术 博物馆学习是一种混合环境的学习，融合了展厅导览、课堂学习、多媒体学习、互动与体验操作、户外学习等多种方式方法，具有教育对象多样、教育过程复杂等多方面的特点。特别是博物馆的观众，来自四面八方，个性心理千差万别。这需要博物馆教育工作者具有杰出的管理艺术，成功驾驭现场，有效组织秩序，创造愉快情境，把握时间节奏，顺利组织开展学习项目，实现学习效度的最大化。 (责任编辑：admin) |