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二、大力发展电化教育，推动电化教育向信息化教育转型 结合我国教育信息化的发展历程来看，在20世纪70年代，邓小平所倡导的教育信息化是以广播电视教育为主导的。1977年10月，邓小平在会见来华访问的英国前首相爱德华·希思时，与他谈到了我国当时人才的短缺状况以及教育发展的困难等（葛道凯：《从复兴门到复兴路》，北京大学出版社2012年版，第47页）。希思则向邓小平介绍了英国利用现代化手段创办开放大学的一些情况。希思指出，英国开放大学运用广播电视等手段积极开展远程高等教育，这一教学模式具有手段先进和覆盖面广等多重优势。邓小平对这一新兴教育手段和模式非常感兴趣，当即表示，我国也要利用电视手段来加快教育事业的发展。 为了落实这一设想，1978年2月，邓小平明确批示要建立面向全国的电视广播大学。1978年4月，全国教育工作会议在北京召开。尽管当时有人对利用广播电视等手段开展和推动教育提出了一定的疑虑，邓小平仍然坚定地提出，“要制订加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径”（《邓小平文选》，第2卷，第108页）。这次会议正式揭开我国电化教育事业的序幕。1979年2月，中央广播电视大学和全国28所广播电视大学同时举行开学典礼。从1979年开始，教育部先后成立了电化教育局和中央电教馆，负责全国的电教管理与业务工作。 除了积极创办广播电视大学之外，邓小平还很注重电视机这一硬件设施的普及与改进。1978年6月，邓小平在会见日本广播协会代表团时指出，我们的电化教育才刚刚起步，人民群众“拥有的电视机数量比较少”，我们必须“加强这方面的发展”（中共中央文献研究室：《邓小平思想年谱（1975—1997）》，第69页）。为了改变电化教育中硬件设施以黑白电视为主的情况，1979年5月，邓小平在谈到从美国购买先进科技产品发展电化教育时指出，原确定的电化教育的方针不变，购买的电视设备要以彩色电视为主，要覆盖全国。 电化教育的发展为信息化教育的发展奠定了较为重要的基础。到了20世纪80年代，邓小平对计算机教育越来越重视。1981年，我国的一些大学如北京师范大学和华东师范大学等已拥有了自己的计算机辅助教学系统。1982年，根据世界形势的发展要求，教育部决定在清华大学、北京大学等五所大学的附属中学试点开设计算机课程，这成为我国中小学计算机教育的起点。1984年2月，邓小平在上海参观微电子技术及应用汇报展览时，敏锐地提出，计算机的普及要从中小学抓起，要从娃娃抓起。为了响应这一号召，全国的重点中小学开始推广和普及计算机教育，青少年计算机竞赛也由此拉开序幕。 20世纪90年代以来，计算机和网络技术的兴起进一步给教育的发展带来了新的机遇和挑战。1993年《中国教育改革和发展纲要》提出，要大力发展广播电视教育和电化教学，积极推广运用现代化教学手段。1994年，中国教育和科研计算机网正式启动。清华大学、北京邮电大学、浙江大学与湖南大学等组建了我国的第一批网上大学，我国的电化教育也逐步向信息化教育转型。 (责任编辑：admin) |