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恽代英拥护和坚持党的革命统一战线政策。1923年6月，他在《中国社会革命及我们目前的任务——致存统》中明确指出：“吾人取加入民主主义联合战线政策殊有意义”，“须完全注意于为无产阶级势力树根基”，并在实践中推动革命统一战线发展。 早期马克思主义中国化重要推动者 恽代英同志刻苦研读马克思主义，对马克思主义的立场观点方法和精髓要义有了深刻认知，努力推动马克思主义中国化。 正确地认识国情，是制定正确革命路线、政策的基本出发点和前提。要不要深入地研究中国的国情，怎样具体分析中国国情，这是当时中国共产党人首先面临的重大课题。恽代英提出研究国情的重要性。1923年6月，他在给当时团中央负责人的信中就指出：“不顾全国经济状况大不相同的情形，于是每有要求是实际无法遵守的”。他还在《新建设》杂志上尖锐地批评一些资产阶级革命党人偏好“不研究政治与国情的空谈”的倾向。他告诫广大青年和革命群众要“彻底了解近代社会的实际情形，然后使你们彻底了解革命的主义与政策的真正意义”，“解决中国的问题，自然要根据中国的情形，以决定中国的办法”。他非常注重对中国国情的研究，他的《中国贫乏的真原因》《革命政府与关税问题》《中国经济状况》等论文，都是这方面的代表性成果。正是扎实把握马克思主义，深刻理解中国国情，使他能够在马克思主义基本原理和中国革命实践相结合上，对中国革命进行多方面思考和探索。 早期马克思主义大众化积极践行者 马克思主义是来自实践、指导实践的科学理论。理论一经群众掌握才能变成改造社会的武器。恽代英同志是早期马克思主义大众化的积极践行者。 恽代英指出：“皇帝时代的主人翁就是皇帝”，现代社会的“主人翁就是民众”。他主张把人民的利益放在首位，指出“我们是要谋全体人民的利益和政治，不是要谋任何优等阶级利益的政治”，国民革命是为了谋取“占国民大多数的工人、农民的利益”，强调中国革命只有依靠工农群众、发动工农群众，才能取得成功。 基于这些认识，恽代英在传播马克思主义的过程中一直高度重视依靠广大青年和群众的参与来宣传马克思主义。在他组织倡导下，武汉的互助社、健学会、诚社等进步团体的先进青年联合起来，创建利群书社，创办利群织布厂、浚新小学。这些都成为宣传革命思想、传播马克思主义、组织群众的有效形式。他还利用学校课堂直接向学生传播马克思主义。他在川南师范学校、成都高等师范学校、上海大学等学校工作期间，不仅经常在课堂上深入浅出地向学生讲授唯物史观、阶级斗争学说、科学社会主义理论等马克思主义的基本原理，而且还在课堂内外组织学生展开热烈讨论，组织学生演讲团走出学校，扩大宣传马克思主义的范围，促进马克思主义在工农群众中的传播。 （“中国共产党早期领导人遗著的收集整理与研究”课题组，执笔：李良明 恽铭庆） (责任编辑：admin) |