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作育人才 接续人才 自古以来，凡有作为的政治家都把发展教育事业视为培养人才、作育人才的重要途径。因为人才不是说来就来、想有就有，人才的成长有其自身规律，所谓十年树木、百年树人，就是这个道理。邓小平就是这种具有长远历史眼光的政治家，他一再强调教育是人才培养的摇篮，无论是身处顺境还是逆境，他都要求搞好教育工作。 “文革”期间，教育界成为深受极左思潮之害的重灾区，被诬为“黑线专政”。1973年，邓小平刚刚复出就旗帜鲜明地提出要整顿教育，1975年9月，他在主持全面整顿时尖锐地指出：“要后继有人，这是对教育部门提出的问题。大学究竟起什么作用？培养什么人？有些大学只是中等技术学校水平，何必办成大学？一点外语知识、数理化知识也没有，还攀什么高峰？中峰也不行，低峰还有问题。我们有个危机，可能发生在教育部门，把整个现代化水平拖住了。……要解决教师地位问题。几百万教员，只是挨骂，怎么调动他们的积极性？”在《教育工作汇报提纲》起草期间，他又多次强调：“教育工作关系到整个现代化的水平，今后二十五年发展远景，关键是我们教育部门要培养人。”《提纲》过程稿提出了教育整顿的具体措施，但由于“四人帮”诬蔑邓小平的整顿工作是“资产阶级教育路线回潮”，《提纲》最终未能定稿。 “文革”结束后，邓小平再次复出，自告奋勇抓教育工作，迅速指挥教育界拨乱反正。当时高考制度已被废除十年，人才匮乏，青黄不接。在1977年8月召开的科教工作座谈会上，与会老教授老专家热切期盼国务院改革高校招生制度，邓小平问：“今年是不是来不及改了？”当他得知当年改还来得及，最多晚一点时，邓小平当机立断：“今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生，不要再搞群众推荐。从高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一个好办法。”10月，国务院就正式宣布当年立即恢复高考。据统计，1977年冬和1978年夏，分别有570万人和610万人参加高考，其中1977级录取27.3万人，1978级录取40.2万人；1978年共有6.35万人报考研究生，录取1.07万人。如今这些人才早已成为我国各个领域的重要骨干和中坚力量，有的成为党和国家领导人。 邓小平还从党的事业发展的战略高度提出要重视干部梯队建设，大胆起用中青年干部。他说：“其他方面出这个那个毛病不要紧，但是这个问题不解决好，将来要出大问题，要犯大错误。……选拔年轻干部是我们顾问委员会的一个重要责任。”1992年2月，他又在上海指出：“21世纪是年轻人的。干部要年轻化，用人也要解放思想，胆子要大一点。人无完人，年轻人有这样那样的缺点，老同志就没缺点？老同志也是这样走过来的。年轻化要从基层搞起来，现在的基层比过去更大，宝钢也算是一个基层。要提拔一批年轻人，这样才能后继有人。” 贤才出处，关乎国运盛衰。邓小平的人才思想非常深刻丰富，值得我们好好学习。习近平去年8月在企业考察时指出：要把人才工作抓好，让人才事业兴旺起来，国家发展靠人才，民族振兴靠人才。今年5月，他在上海会见在沪外国专家代表时又指出：现在，我们比历史上任何时期都更需要广开进贤之路、广纳天下英才。要实行更加开放的人才政策，不唯地域引进人才，不求所有开发人才，不拘一格用好人才。习近平这些指示是对邓小平人才思想的继承和发展。我们相信，随着改革开放的进一步深化，人尽其才、才尽其用的良好局面必将早日实现。 (责任编辑：admin) |