|
内容摘要： 新一轮基础教育课程改革以来,学校课程的存在和表现形式呈现多元化特征,为民族文化教育提供了广泛的实施空间。民族文化学科课程、地方课程、校本课程、综合实践活动和隐性课程等多元化课程的开发与教育活动的展开,对民族文化的传承与发展、学生多元文化素养的培养都具有重要意义。 关键词：民族文化;回族文化;课程形态; 作者：赵红(著)(宁夏大学人文学院) 来源： 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 2014年 第3期 中图分类号：G632 (责任编辑：admin) |
|
内容摘要： 新一轮基础教育课程改革以来,学校课程的存在和表现形式呈现多元化特征,为民族文化教育提供了广泛的实施空间。民族文化学科课程、地方课程、校本课程、综合实践活动和隐性课程等多元化课程的开发与教育活动的展开,对民族文化的传承与发展、学生多元文化素养的培养都具有重要意义。 关键词：民族文化;回族文化;课程形态; 作者：赵红(著)(宁夏大学人文学院) 来源： 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 2014年 第3期 中图分类号：G632 (责任编辑：admin) |