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在西藏阿里地区普兰县科迦村幼儿园外，66岁的藏族老人加央措宗坐在墙角等小孙女放学，耳旁不时传来孩子们学唱《藏文字母歌》的童声。 “以前上学都是贵族老爷们的专利，我没有机会，但是我的孙女现在上学了。现在乡里有小学，村里有幼儿园，小孙女还教我唱这几天学的字母歌。”加央措宗说。 科迦村幼儿园教师、藏语专业出身的普布说：“现在即便在离拉萨这么远的村子里，人人都有学习的权利，村里面识字的人越来越多了。” 在保证西藏适龄儿童接受基本国民教育的同时，西藏教育相关部门更加着力于中小学生的藏语能力培养。自治区藏语文工作委员会办公室语管处副处长拉巴次仁说，未来数年，藏语文工作的重点仍在于规范藏语文使用，提升各学校藏语文教学能力。 1951年西藏和平解放以来，西藏自治区各级政府高度重视藏语文的继承与发展，全面贯彻《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民族区域自治法》和党的民族语言政策，从组织领导、方针政策、课程设置、队伍建设等方面，大力加强藏语文教育教学工作，充分保障了藏族学生学习、使用本民族语言文字的自由。1987年西藏自治区人大常委会通过的《西藏自治区学习、使用和发展藏语文的若干规定》，明确了藏汉文并重，以藏文为主的原则。1994年7月颁布的《西藏自治区实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》也规定,逐步完善以藏语文授课体系为主的藏汉两种教学用语体系，学校应当保证少数民族学生首先学习当地通用的民族语言文字，同时学好汉语文。同年12月，自治区党委、政府下发的《关于[中国教育改革和发展纲要]的实施意见》中提出了“要重视藏语文教学，积极推行‘双语’教学，做到藏汉兼通，创造条件开设外语课”的要求。西藏自治区教育部门认真贯彻落实国家民族语言政策和《西藏自治区关于学习、使用和发展藏语文的若干规定》。2006年制订的《西藏教育发展“十五”回顾及“十一五”展望》重申了“积极探索中小学‘双语’教学改革”的发展思路。目前，西藏已经形成了符合本地实际，有利于藏族学生发展的“双语”教育教学体系。 随着社会日新月异的发展，藏语文教育也开始吸纳现代元素。拉巴次仁介绍，从2001年开始，西藏着手藏文新词术语搜集整理和审定工作。经过11年的努力，西藏自治区藏语文工作委员会完成了收集整理新词术语工作，并审定发布藏文新词术语7000余条、科技术语6万条和计算机界面词语12万条。 藏语文教育的现代元素也反映在藏文手机的广泛应用上。西藏大学副校长、藏文信息技术研究中心教授欧珠说，由中心研发的“岗杰”藏文输入法大大提高了手机在西藏群众中的普及。如今，“岗杰”藏文输入法，在西藏手机用户中的使用率高达70%以上。 欧珠说：“如今，越来越多的人会识藏文、写藏文，藏文手机在广大农牧区的应用普及才成为可能。” (责任编辑：admin) |