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【法国】卢梭（1712—1778） 卢梭，法国启蒙思想家、社会学家、文学家。生于瑞士日内瓦。发展了社会契约说，著有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《忏悔录》等。 致戴品莱夫人 夫人，我仔细地阅读了你给你儿子的书信。这些信都写得很好，但却无助于他，请允许我坦率地指出这一点。虽然你教训他的方式温和亲切，但信的语气，总的来讲，似嫌过于严厉了。这也许会毁了你的计划，正如你自己所说，为使这些信能达到目的，就一定不能让孩子觉察这个计划。如果他是 20 岁的人，这些信的措词不算过于强硬，但仍然显得过于枯燥。 找相信写信结他是个好主意，而且也有助于他性格及心智的形成，但这必须具备两个条件。一是他能理解，二是他会对此作出答复。这些信一定只是写给他的，但你转来的两封信对世人都有好处，唯独对他没有。相信我，把这些留待他稍长大些再给他吧。目前，还是给他讲些故事，讲寓言，让他从中吸取道德的力量，尤其是他马上就能身体力行的。当心，不要落入一般化，那就是沿用一般不足取的方法来提出格言，而不是从事实出发。应从他自己所注意到的事情开始，无论是好事还是坏事。随着他自己观念的发展，你要教他如何思考，如何进行比较，你要使书信的语气适应于他思想的进展和精力。如果你对你儿子明讲，你决心培养他的性格与心智，并且在使他高兴时，给他讲解真理和他的责任，那么他就会对你所说的东西加以防范，他总会认为他是在听你口述教训。这样，所有东西，甚至玩具陀螺也会受到怀疑。要使你的一切作为都为实现这一目标，你就一定要把它掩蔽好。 例如你告诉他你作为母亲所应具有的责任，那对他会有什么用呢？为什么老是往他的耳朵里塞进那些“服从”、“责任”、“警惕”、“理智”等字眼呢？所有这些名词都是他们这一年龄的人所害怕听到的。重要的是这些名词所引出的行为，那才是他必须熟悉的。目前还是不要强使他了解这些词的特点，等到你可以让他从他自己的行为中认识这些词的含义时，再让他自己去体会吧。你还要注意使他能通过他自已的行为来欣赏他所受到的好处以及愉快情绪，从而使他明白，服从与履行责任并非像他所想象的那样可怕。 1756 年 3 月左右 (责任编辑：admin) |