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【摘要】日据台湾50年，日本殖民者在台湾推行差别教育、歧视教育，台湾的基础教育、职业教育较为发达，高等教育则欠缺，严重限制了台湾青少年身心的全面发展。《开罗宣言》发表后，国民政府成立台湾调查委员会，筹划收复台湾的大政方针。陈仪彻底否定日本在台湾推行的殖民教育，决心将中国大陆的教育制度照搬到台湾，推行祖国化教育。台调会草拟了《台湾教育接管计划草案》，为接管台湾教育做出了初步规划与准备。1945年10月，台湾光复。陈仪团队迅速接收与重建台湾的教育，贯彻中华民国的全民教育、国民教育、公平教育的理念，强制推行国语国文、中华史地等课程，取得一些成效。光复初期，台湾缺乏教育经费，办学条件困难，教师清苦，学生难以适从。我们既要看到祖国化教育对台湾社会发展带来的正面意义，但也不能忽视国民党党化教育对台湾青少年的错误导向。 【关键词】台湾教育；接收；重建；述评； 点击下载全文 (责任编辑：admin) |