两个儿子依靠谁
     家长们经常会反复问一个问题：学佛有什么用？学传统文化有什么用？学校又不教，考试又不考，学了有什么用？之所以会有这样的困惑，是因为大家都知道学英语有用，学钢琴有用，学奥数有用，学作文有用。
     如果按照这样的标准来衡量，有一天，我们的孩子会不会问：孔融让梨有什么用？拾金不昧有什么用？见义勇为有什么用？讲诚信有什么用？孝敬父母有什么用？甚至——当中国人有什么用？
     肖陈颖老师在《爱心伴孩子成长》里讲述了一个故事：
     “有一次老子要出关，当时这个守关官员就想到老子很有智慧，就想请教老子一个问题。守关官员有两个儿子，大儿子很老实听话，反应不是特别快，比较木呐；小儿子聪聪明伶俐。这个官员就问老子，你能不能够帮我看一看，等我老了以后，我要靠哪个儿子。老子就说那好，把你的儿子叫过来。这个官员就把两个儿子叫到老子面前，老子就从兜里掏出了一把钱放到桌上，就跟这两个儿子说，你们俩谁去打爸爸一下，这个钱就是你的。这个大儿子一听，他根本没有听到说钱是我的，他只听到要打爸爸一下，他想那怎么可以，爸爸对我这么养育付出，我怎么可以去打爸爸?
     但是小儿子他就想，我打爸爸一下，爸爸也没有任何的损伤，父亲又没有损失，我又能赚到钱，何乐不为？于是就冲过去打了爸爸一下，抱着钱就跑掉。老子就对官员讲，你知道了要靠哪个儿子吗？（请问我们各位老师，他老了以后，要靠哪个儿子？要靠大儿子。曾经我们跟很多家长讲这个故事，接下来就问家长一个问题，我们都知道这个官员要靠大儿子，但是现在我们都在朝哪个方向，在培养我们的孩子？可能我们发现这个孩子老实木呐，心里还会非常的不高兴。还在想你看人家隔壁家的儿子，聪明伶俐，脑子还会转弯，你都一根筋都没有办法动。）
     过了几十年以后，果然就像老子预计的一样，大儿子一直守在父亲的身边，每天孝养父母。但是这个小儿子，也像他小时候表现出来的聪明伶俐一样，他很会做生意，很会打算盘，所以他就走到很远的地方去做生意，赚了很多钱。有一天这个官员得了重病，他已经感觉他的生命快要完结了，所以找人带信给他的小儿子，希望他的小儿子回来见他最后一面。
     小儿子接到这封信以后，第一个念头也想回去看看父亲。但是因为他很会算计，接下来他就开始算，这样符不符合经济学的原理。他算我回去看我的爸爸，第一我不是医生，回去以后对我父亲的病也于事无补。第二我回去的路上要耽误多少时间，让我少赚多少钱。他想第三不仅少赚钱，路上来回还要路费，那不仅不进钱还要出钱。一算结果还一样，爸爸还是会走，那我不回去也是一样的，直到最后小儿子没有回家。”
     这个小儿子最终没有回家看父亲，因为他觉得回家也没有用。那这个“没有用”是谁教出来的？