|
民国时期中小学历史教科书的发展历程，大致经过了一个从译介、改编到自编的过程。这一过程，与国人民族意识的不断增强有着直接关系。当然，里面也存在着不少问题。 一 众所周知，19世纪末期中日文化交流的密切联系，促进了清末历史教科书编纂的兴起，主要表现为日本文化成果输入中国的单边文化“流向”。其中许多留日学生把日本学者编写的史著及其编写体例
(责任编辑：admin) |
|
民国时期中小学历史教科书的发展历程，大致经过了一个从译介、改编到自编的过程。这一过程，与国人民族意识的不断增强有着直接关系。当然，里面也存在着不少问题。 一 众所周知，19世纪末期中日文化交流的密切联系，促进了清末历史教科书编纂的兴起，主要表现为日本文化成果输入中国的单边文化“流向”。其中许多留日学生把日本学者编写的史著及其编写体例
(责任编辑：admin) |