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课程编号：071203 学时：80 学分：4 课程性质、目的与任务：《世界通史·古代部分》是全国高等师范院校本科历史教育学专业的学科基础课程，是为培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的中等学校合格师资而设置的一门历史科学的知识和理论的基础课程。设置本课程的目的和任务是使高师本科历史教育学专业的学生了解和掌握世界古代史的基础知识和基础理论，掌握古代世界历史进程的发展线索及发展规律，树立辨证、科学的世界历史观，培养学生运用辨证史观分析问题和解决问题的基本能力。 课程基本要求：《世界通史·古代部分》上下百万年，纵横五大洲，范围广，头绪多，涉及的知识面比较宽，学生知识储备少，学习难度较大。因此，学习该课程必须具备相关学科如世界地理及宗教文化方面的知识。在学习过程中，必须以马克思主义为指导，认真研究有关古代世界的物质资料和文献资料；要注意各区历史的纵向发展，又要注意世界各地的横向联系：既要注意社会发展的普遍规律，又要注意各族各地的历史特点；既要理请历史线索，又要抓住关键人物和事件；既要对各种历史现象进行深入细微的微观层面的具体考察，又要对整个历史过程进行宏观层面的总体分析；既要掌握各种历史现象的基本史实，又要了解最新的学术信息。 教学大纲内容 导论 一、世界历史的分期 二、世界历史的特点 三、世界古代史的研究对象和范畴 四、学习世界古代史的意义和方法 五、中国世界古代史学发展简况 第一章 史前时代 导读 一、史前时代的特征 二、史前时代的史料及断年法 三、史前时代史学史 四、史前时代历史分期 五、学习重点与参考资料 重点问题 一、人类的起源 二、血缘家族时期人类的生产与生活 三、母系氏族的产生及繁荣期概况 四、从母权制向父权制的过渡 五、私有制、阶级和国家的产生 六、史前文化 思考与讨论：概述史前时代人类社会组织、生产力和婚姻形态的发展演变。 第二章 古代埃及 导读 一、埃及的自然环境与古代居民 二、埃及古史分期 三、古埃及文明的特性 四、埃及古史史料 五、埃及古史史学史 六、学习重点和参考资料 重点问题 一、古埃及历史发展梗概 二、古埃及的专制王权与金字塔的建造 三、埃及帝国的形成 四、埃赫那吞宗教改革 五、古埃及社会经济的发展 六、古埃及文化 思考与讨论：评古埃及专制王权 第三章 古代西亚 导读 一、两河流域的自然环境和古代居民 二、西亚古史分期 三、西亚古史特点 四、西亚古史史料 五、西亚古史史学史 六、学习重点与参考资料 重点问题 一、苏美尔地区文明进程与乌鲁依尼木基那改革 二、阿卡德王国与乌尔第三王朝 三、汉摩拉比及其法典 四、亚述与新巴比伦 五、腓尼基与巴勒斯坦 六、波斯帝国与大流士改革 思考与讨论：《汉摩拉比法典》述论 第四章 古代印度 导读 一、印度的自然环境与古代居民 二、印度古史分期 三、印度古史特点 四、印度古史史料 五、印度古史史学史 六、学习重点和参考资料 重点问题 一、哈拉巴文化 二、种姓制度的产生和发展 三、早期佛教的兴起和传播 四、孔雀帝国与阿育王 五、印度文化 思考与讨论：评早期佛教 第五章 古代希腊 导读 一、古代希腊的自然环境和居民 二、希腊古史分期 三、希腊城邦的历史特色 四、希腊古史史料 五、希腊古史史学史 六、学习重点与参考资料 重点问题 一、爱琴文明 二、荷马时代 三、希腊城邦的产生与海外殖民 四、斯巴打城邦的社会特点 五、雅典民主共和国的形成 六、希腊波斯战争 七、战后希腊奴隶制经济的繁荣 八、雅典民主政治的繁盛 九、伯罗奔尼撒战争与马其顿的征服 十、亚历山大帝国 十一、古希腊文化 思考与讨论：雅典民主政治利弊论 第六章 古代罗马 导读 一、意大利半岛的自然环境和古代居民 二、罗马古史分期 三、罗马古史特点 四、罗马古史史料 五、罗马古史史学史 六、学习重点和参考资料 重点问题 一、王政时代和共和国的建立 二、罗马共和国早期平民反贵族的斗争 三、罗马的对外扩张及社会经济后果 四、罗马从共和制向帝制的过渡 五、屋大维的元首政治 六、罗马帝国前期的繁荣——“罗马的和平” 七、三世纪危机 八、基督教的产生和演变 九、西罗马帝国的灭亡 思考与讨论：试论罗马从共和国向帝国的过渡 第七章 宏观世界上古史 一、世界上古历史发展的不平衡性——民族迁徙和殖民运动 二、世界上古历史发展的多中心和中心转移 三、上古世界史上的中国 四、世界上古史的分期 五、世界上古史若干学术问题简介 第八章 世界中古史中的有关问题 导读 一、世界中古史内容提要 二、世界中古史的主要史料和论著 三、学习重点和参考资料 重点问题 一、“中古史”的概念。 二、唯物史观中的“中古史”。 三、封建制度与封建社会。 四、世界中古史的内容、研究任务和特点。 五、学习世界中古史的意义。 思考与讨论： 如何理解封建制度 封建生产方式 封建社会的概念？ 第九章 西欧封建社会 导读 一、内容提要 二、主要史料和论著 三、学习重点和参考资料 重点问题 一、 封建制度形成的背景 二、 法兰克封建制度的形成 三、西欧封建区域的扩大 四、西欧城市的兴起及其意义。 五、十字军东征。 六、英法两国议会君主制的建立及民族国家的形成。 七、 德国的城市同盟和意大利的城市共和国。 八、罗马天主教会的地位和作用。 思考与讨论 1. 民族大迁徙的历史意义。 2. 法兰克封建制度是如何形成的。 3. 查理曼帝国的形成及其历史意义。 4. “诺曼征服”对英国历史造成的影响。 5. 中世纪德国政治上长期分裂的原因。 6. 西班牙收复失地运动的过程及意义。 7. 西欧城市兴起的意义。 8. 十字军东征的性质。 9. 议会君主制的性质。 10. 天主教会在西欧封建社会中的地位。 11. 十四世纪西欧历史上爆发的三次农民起义的意义。 12. 十四世纪西欧的早期宗教改革的意义。 第十章 东欧封建社会 导读 三、 内容提要 四、 主要史料和论著 五、 学习重点和参考资料 重点问题 一、5—6世纪拜占廷帝国的经济与社会。 二、查士丁尼一世（527—565年）的历史作为。 三、拜占廷封建制度的形成。 四、拜占廷帝国的文化。 五、基辅罗斯国家的形成及其内外政策。 五、莫斯科公国的崛起。 思考与讨论 1. 拜占廷帝国得以长期延续的原因。 2. 如何评价查士丁尼一世。 3. 论军区制和“破坏圣像运动”及“监领地制”的作用。 4. 基辅罗斯国家的内外政策述论。 5. 莫斯科公国是如何摆脱蒙古人统治的。 第十一章 阿拉伯---伊斯兰封建社会 导读 一、内容提要 二、史料和论著 三、学习重点和参考资料 重点问题 一、 伊斯兰教产生的历史背景。 二、 穆罕默德与伊斯兰教的创立。 三、 麦地那国家的建立与阿拉伯半岛的统一。 四、 阿拉伯帝国的建立。 五、 阿拉伯封建社会的特点。 六、阿拉伯文化的成就与地位。 七、蒙古人的三次西征。 八、奥斯曼土耳其人的崛起。 思考与讨论 1． 伊斯兰是如何产生的。 2． 阿拉伯帝国的建立分几个阶段。 3． 如何评价阿拉伯文化在世界文化史中的地位。 4． 蒙古西征的历史影响。 5． 奥斯曼土耳其帝国是如何建立的。 第十二章 印度封建社会 导读 一、内容提要 二、史料与论著 三、学习重点和参考资料 重点问题 一、笈多王朝到戒日王帝国印度的社会状况。 二、拉其普特时期的印度。 三、德里苏丹国时期的印度。 四、德干高原中部和南部各政权的更替。 思考与讨论： 从中古史看印度文化的复杂性。 第十三章 朝鲜和日本的封建社会 导读 一、 内容 提要 二、史料和论著 三、学习重点和参考资料 重点问题 一、新罗统一朝鲜。 二、高丽王朝。 三、李朝。 四、大化改革。 五、庄园制的形成。 六、幕府政治 思考与讨论 1． 朝鲜封建社会土地制度的变化与中央集权政治的关系。 2． 日本的封建庄园与西欧封建庄园的异同。 第十四章 非洲和美洲 导读 在中古时期，是非洲和美洲历史发展的重要阶段，虽然只有少数地区社会文明比较发达，大多数地区比较落后，甚至处于前阶级社会阶段，但是，他们以自己的方式，同样为整个人类文明做出了特殊的贡献。 重点问题 一、北非 二、马格里布 三、西非 四、中南非 五、东非 六、阿兹特克人 七、马雅人 八、印加人 思考与讨论 1． 中古时期非洲主要文明区。 2． 中古时期美洲文明对世界文明的贡献。 推荐教材：齐涛主编 《世界历史教程·古代部分》 山东大学出版社１９９９年版 主要参考书： 1、崔连仲主编《世界通史·古代史》人民出版社１９９６年版。 2、刘明翰主编《世界通史·中世纪史》人民出版社1996年版。 (责任编辑：admin) |