【文摘】孙嫱：随迁子女教育融入研究——以南阳流动维吾尔族群体为例(2)
http://www.newdu.com 2024/11/28 12:11:06 中国社会科学网 孙嫱 参加讨论
二、随迁子女教育融入的措施 2008年到2013年是石镇维吾尔族流动人口数量最多、随迁适龄儿童教育状况最紧迫的时期。这些孩子本应按“就近入学”原则进入居住地附近学校就读，但由于教育资源紧张等原因，很多学校不能接纳这些孩子。2013年底，为了做好石镇流动人口的服务管理工作，南阳市委、市政府制定《关于支持石镇加强管理，繁荣发展的意见》(以下简称《意见》)，成为政府正式介入流动维吾尔族群体教育问题的开端。根据《意见》的精神，县教育局出台了针对性的教育政策，总体上确定“就近入学”“集中管理”的工作原则，将维吾尔族随迁子女规划到石镇中心小学、贺庄小学和石镇初中三所学校统一管理，并重点开展以下工作。 (一)摸底调查，督促入学 2014年暑期，石镇教育系统会同政府多部门及新疆工作站对维吾尔族家庭逐一调查走访，详细登记每个家庭未成年人信息。在全面掌握维吾尔族适龄儿童基本情况后，学校在开学前将入学通知书发放到每个家庭，开学一周后再对未入校的学生逐户动员。 (二)专设工作机构，明确目标责任 在县级教育机构指导下，石镇制定了《维吾尔族学生服务管理工作任务分解和责任分工工作方案》，细化目标任务，明确时间节点，并根据每年具体情况的变化不断补充修改完善。 (三)改善教育条件 当地政府以更好地服务新疆籍少数民族学生就学为契机，根据教育发展的实际需求，首先争取专项经费对承担维吾尔族学生教育的学校进行了改建和扩建。其次，预算3500万元规划新建石镇中心小学，新小学建设完毕后会极大改善石镇义务教育教学设施，满足维吾尔族学生的入学问题。 (四)配备双语教师 维吾尔族学生虽然生活在内地，但普通话听说能力普遍较差，增加了他们在校学习的困难。为了更好地帮助他们学习，增进沟通交流，教育局通过多种渠道为相关学校配备双语教师。 (五)制订灵活的考核措施 相关部门综合考虑各种因素后制订了相对灵活的考核评比措施。本校内，因为各个年级和班级都有维吾尔族学生，所以他们的成绩全都计入班级总成绩，统一考核、评比。但是在全镇范围内，校与校之间考核评比时，他们的成绩不计入考核。依靠这一折中方案，既不损害教师的利益，又能保障维吾尔族学生的教育质量。 (责任编辑：admin) |