近年来教科书中的各类错误频出，引发强烈反响。对此媒体呼吁，对于教科书错误不能容忍，一方面要严格把关，另一方面及时纠错并道歉，“让教材真正保持权威”。

类型一：文史常识错误

16日，张作霖之孙张闾实向媒体爆料，称2007年前人教社高中历史教材中，祖父张作霖的照片并非张作霖本人，而是一位湖南督军何海清。这一指认得到了何海清后人的证实。人教社工作人员对此表示，此前在网上看到过关于用错照片的欣喜，但现在的历史书已经改版，照片已删除。

之前，曾有网友在微博上传一组插画，称秦始皇、汉光武帝、诸葛亮、唐玄宗、颜真卿等多位古人的画像相似度极高，只是有胡子和没胡子的区别，感觉自己上学那会儿被糊弄了。此外，屈原、祖冲之的衣襟被指穿反，战国时期的孙膑“穿越”坐上轮椅，荀子坐凳子读纸质书等错误也层出不穷。

教科书如何能少些常识性错误?有评论称，搞语文的不懂历史，似乎可以理解。但是，如果不用严谨的态度编写教材，教授出来的学生只能是“差不多学生”，将贻害无穷。

类型二：名家收入教材作品被挑错

名家收入教科书的作品也频频被挑错。贵阳一位老师2011年指出，北京师大版小学语文六年级下册教材中，巴金的散文《索桥的故事》介绍的索桥建设时间，与历史资料不符。这位老师呼吁，教材编辑者应尊重史实，修改文中的错误。“巴老若泉下有知，他也一定会支持对自己的错误进行更正的，盲目地‘尊重’名人，反而是对巴老最大的不敬。”

同样被质疑的还有鲁迅的作品。2010年，在人教社高中语文教材中，有一位高一学生在鲁迅的《祝福》中找出10个明显的“错别字”。虽然 教材中对以上各处“错别字”进行了注解，说明了规范书写方式，但“改还是不改”仍引起了社会的广泛争论。有专家表示，鲁迅文章中的异体字，可了解他所处的那个时代的特色，有研究价值，可予以保留。

当代作家冯骥才也遭遇了同样的问题。一位初二学生指出，冯骥才在作品《捅马蜂窝》的描述，并不科学，“马蜂蜇人后不会死亡。”冯骥才认真听取了一件，并请教专家，将文章进行了修改。冯骥才表示，向这位中学生表示感谢。

类型三：低级失误贻笑大方 (责任编辑：admin)