由于官方史学与私家史学的互动机制，使中国古代史学求真与致用的矛盾运动，多与王朝兴灭的节律大体相符，所以，划分中国古代史学发展的阶段，不必割断已有的王朝体系。（11）学术界曾经设想按重要史学著述如《史记》、《史通》为标志来划分史学发展阶段，实际是片面性的，已经被多数专业学者所放弃。但史学发展阶段不等于一个王朝阶段，还须根据全面发展状态的综合研讨，若干朝代特点相近，即为一个发展阶段。例如，综合考察隋唐五代直至两宋时期的官方史学与私家史学，发展趋向是日益繁荣和成熟，社会的政治动荡也基本上没有打破历史学的发展进程，虽历史时段较长，仍可归并为一个阶段。元朝和明朝的官方史学均经历了调整之中的低落局面，而私家史学也与唐宋时期的状态有较大区别，特别是普及性史学的发展和走向繁荣，元、明两朝是前后衔接的，因此应当归结于一个史学发展阶段。
    纵观中国史学截止到1949年的发展历程，可划分成这样几个阶段：（一）先秦时期是史学产生与初步发展阶段，史学是从官方产生，而在战国时期出现《国语》、《左传》等私修史籍；（二）秦汉时期至东汉末年，私家史学与官方史学两条相互联系的发展轨道形成，中国传统史学的基础得以奠定；（三）魏晋南北朝时期，是官方史学、私家史学都走上多方向探索的发展途径，并且获得很大进展的阶段；（四）隋唐五代以及两宋，中国传统史学达到发展成熟的阶段，而同时官、私史学出现较多的矛盾，如朝廷对记录史事的超强控制、私家出现以史明道的倾向；（五）元明两代，史学的发展得到调整和新的探索，官方史学低落，私家编纂普及性史书逐渐兴盛；（六）清代在整个传统文化总结和清理的背景下，史学也表现为大清理、大总结的特色；（七）1840年的鸦片战争，造成巨大的社会动荡；20世纪初，中国史学开始了向近代转型的进程。此后，史学发展呈现思想、理念、治史取向的多元化状态，而马克思主义史学的产生，乃是近代史学发展的新生面。
    中国史学史学科体系的建设，具有不同的构成层次。其学术任务和研究内容的界定，展现出的是学科性质的板块式逻辑结构。明晰了学术研究的切入点，是独立学科地位能够成立的基础。探讨中国史学的发展机制和发展进程的主导线索，以及划分中国史学的发展阶段，是在深入研究下的整体性把握。而对主导线索的描述，体现了对历史学本质问题探索的理论性升华；对史学发展阶段的划分，则是展示了贯通性历史分析的概括，二者密切联系，将史学发展主导线索的认识，直接运用于史学发展阶段的划定。此外，中国史学史重要个案问题的创新性研究，经过一定的积累，也必将促成知识体系的逐步更新，这是自然而然的进程，此处暂不备论。
    注释：
    ①梁启超：《中国历史研究法补编·文化专史及其做法》，第297页，上海古籍出版社，1987。
    ②汪伯岩：《中国史学史的研究对象问题》，载《文史哲》，1963（4）。
    ③陈光崇：《中国史学史论丛》“前言”第2页，沈阳，辽宁人民出版社，1984。
    ④乔治忠：《古代中国官方修史视角下的中外史学比较》，载《史学理论研究》，2009（2）。
    ⑤乔治忠：《中国传统史学对民族融合的作用》，载《学术研究》，2010（12）。
    ⑥陈寅恪：《重刻〈元西域人华化考〉序》，见陈垣：《元西域人华化考》，上海人民出版社，2009。
    ⑦郑天挺：《及时学人谈丛》，第322页，北京，中华书局，2002。
    ⑧仓修良：《中国古代史学史简编》，哈尔滨，黑龙江人民出版社，1983。
    ⑨瞿林东：《中国史学史纲》，北京出版社，1999。
    ⑩《旧唐书》卷八○《褚遂良传》，第2739页，北京，中华书局，1975。
    （11）清代道光二十年（1840年）发生西方侵犯中国的鸦片战争，为亘古未有之变局，整个历史进程改观，另当别论。