根据考古领域科技问题的研究现状分析，可以看出，尽管中国考古学研究取得了较大的进展，但也暴露出很多深层次的共性问题，这些问题严重地影响着学科的发展，同时也使得考古学未能在国家重大建设需求方面发挥更大的作用。这些问题主要包括：
    第一，基础性、原创性成果少。在我国考古调查、发掘、资料整理、现场保护和实验室分析等工作中，除少数为中国学者独创外，大量成果属于跟踪模仿研究，缺少原创性的科学发现，由中国学者首次发现的规律、首次提出的概念、方法、理论与技术应用于考古学研究并进行国际推广还不多见。
    第二，学科整合依旧是一难题。在田野考古、科技考古和文物保护的整合方面依然是一难题，两张皮的问题尚未得到解决。由于研究机制以及研究人员的学术背景等原因，这一问题在考古学研究中一直存在。经过“夏商周断代工程”和“中华文明探源工程”的实施，虽有一定程度的改善，初步建起了多学科联合攻关的模式，但具体的工作机制和制度尚不完善，在实际研究过程中也不断暴露出一些新的问题。
    第三，学科研究队伍建设亟需加强。目前，全国1400多名考古领队，每年参加田野考古发掘的有700～800人，与考古领队相比，专职从事科技考古研究的学者相对较少。即便如此，多年以来，地方考古研究机构一直承担繁重的基建考古任务，不能保证获取考古资料的有效性，也限制了考古学的深入发展，从而导致科研工作相对滞后。因此，需要营造学术研究的氛围，及时更新考古领队和科技考古研究人员的知识结构，培养更多有竞争力的考古和科技考古人才，是极为迫切的任务。
    第四，考古学研究硬件建设急需加强。在考古调查、发掘、整理、现场保护、实验室分析和公众考古中的硬件实施需要进一步加强。“十一五”以来，各考古单位在田野考古的设施和设备上有较大提高，但不可否认的是，仍有部分考古单位的测绘、记录和实验室分析的硬件缺乏，需引起重视。
    第五，检测分析和实验室建设的标准化工作进展不平衡。现代自然科学技术在研究有关考古学文化的延续时间、地域、发展过程、原因及机制等方面具有重要作用，是考古学的技术支撑条件。通过与考古学研究的有机结合，深入探索各种自然科学技术手段对考古信息的收集、辨析和解读的有效方法并制订相应的技术标准和规范，可切实推进自然科学技术在考古学研究中的应用，但目前这方面的工作与国外的差别较大，各研究方向、各单位之间的建设不平衡。
    第六，考古学学科普及技术手段亟需提高。随着人民大众物质生活水平提高、对文化的需求扩大和品位提高，考古学正日益为社会所理解和关注，文化遗产的保护也日益得到政府和社会的重视。尽管考古科普工作对此已有较多的积极的响应，但关于其理论、技术与方法均需进一步研究。
    八 关于考古科技发展的几点思考
    针对存在的上述问题，我们认为考古科技的发展需要在以下方面加强建设，以进行体制创新和机制创新，以技术引进与创新、技术规范制定、重点课题引导和人才培养等方式带动考古学工作的全面发展，有效提高考古研究水平。
    针对我国考古领域基础性、原创性成果少，检测分析和实验室建设的标准化工作进展不平衡等这些突出问题，应大力开展田野考古调查、发掘、整理、实验室分析和公众推广方面的基础性研究，如物理学与数学新方法的模拟、CIS技术平台三维图像记录、土壤浸蚀模型等、埋藏学特征、实验室建设与检测规范等。通过基础研究，以加快考古学基本理论和方法论方面的建设步伐，夯实考古学研究快速发展的基础。
    要关注考古学与其他学科融合形成的新的学科生长点，关注可能影响未来考古学发展的一些科学技术制高点，还要关注一些考古学新思想和新概念。考古学的发展趋势表明，越来越多的学科介入到考古学的研究中来，考古学亦为各种学科提供可资研究的资料，但如何进行学科整合依旧是一难题。从目前看来，“中华文明探源工程”和“指南针计划”是一种较好的形式，建议在总结经验的基础上，推出更多综合性项目，发挥重点项目的引领作用，并通过关键科技前沿问题的突破来带动中国考古学研究的创新。
    要认真研究人才成长规律，侧重打造一个相互衔接的包括考古学各研究方向的人才资助和培养链。应根据当前考古人才队伍建设状况，遵循人才成长客观规律，设计有效措施，加大对真正愿意从事考古学研究的人才培养力度。国家应加大对本科生、研究生的资助，吸引学生致力于考古学研究。适当加大自由申请课题资助数量并对青年承担者有一定倾斜，帮助有志于从事考古学研究的青年人才的成长。增加高等学校考古专业设置，优化课程体系建设，加大在职工作人员的培训力度。通过这些建设，力争培养一批有创新能力、热爱考古事业、有国家竞争力的人才队伍。
    特别需要指出的是科技考古研究人员的培养需引起足够重视。这方面我们同意陈铁梅先生在《科技考古学》中的有关论述：“目前我国从事科技考古研究的人员基本上有两种不同的学术背景。多数是理工科的学士、硕士和博士，在科技考古的实际工作中学习考古学的知识；另有少数人员是科班考古出身，从事科技考古某个专门领域的研究。这两类人基本上都能胜任自己的工作，因为他们或者在自然科学的某个领域、或者在考古学科接受过正规的培养，他们至少在某个学科领域的底蕴较厚，而且有志于科技考古的研究。但是学理工出身的人员必须学习考古学知识，学习考古学家善于联想、对比和综合的思维方法；考古科班出身的科技考古工作者要扩展自然科学多学科的知识面，注意提高重视实证和定量思维方法的素养。”
    致谢：本文是国家文物局“文化遗产保护领域科学和技术发展‘十二五’（2011-2015年）规划战略研究”中“考古领域科技问题研究”课题的成果之一。特别感谢北京大学陈铁梅、赵辉、张弛、吴小红、雷兴山、秦岭；北京科技大学梅建军、李延祥、潜伟；中国社会科学院考古研究所刘建国、李新伟、王辉；中国文化遗产研究院马清林；中国国家博物馆铁付德和陕西省考古研究院杨军昌等诸先生在本文写作中的指导与帮助。