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以教育信息化推动教育现代化已成为当今世界教育改革与发展的一大趋势与战略选择。党的十八届三中全会强调，要积极构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制。作为我国改革开放的总设计师，邓小平一向高度重视教育事业与教育现代化的发展。他以战略家的远见卓识，对教育现代化和信息化提出了一系列重要的思想和理论，并与有关部门一起做出了相应的战略决策与规划，从而开启了我国的教育信息化之路。 一、教育现代化与信息化要面向世界开步走 “文化大革命”结束之后，结合世界科技发展和国内建设的现实形势，邓小平非常注重科技和教育在现代化建设中的重要作用。1977年5月，邓小平就指出，“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去”，而要发展科技，“不抓教育不行”（《邓小平文选》，第2卷，人民出版社1994年版，第40页）。要抓教育，就得面向世界开步走，学习别人先进的教学和研究手段。1978年，邓小平在与当时的教育部长刘西尧谈话时指出，联合国教科文组织的活动我们应该积极参加，这对我们是有好处的。他还特意强调，“信息学是一门新的科学领域，我们去可长知识。现在有些学科我们听不懂，关起门来怎么行，要派人去”（中华人民共和国教育部：《邓小平理论指导下的中国教育20年》，福建教育出版社1999年版，第338—339页）。此外，对于学校的现代化装备与教学手段，邓小平也特意指出，不仅大学，中小学也要积极应用现代化装备。“没有先进的教学手段和研究手段，教育、科学是上不去的”（中共中央文献研究室：《邓小平思想年谱（1975—1997）》，中央文献出版社1998年版，第126页）。 为了进一步推动教学改革的发展，邓小平于1983年为当时的教学改革试验学校——北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”（《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第35页）。“三个面向”的提出，不仅是邓小平对景山学校的勉励与指示，更是他关于中国教育改革与发展的战略期望与指导。 20世纪80年代以来，随着计算机和互联网等信息技术的快速发展，欧美发达国家先后推出和实施信息技术发展战略规划。面对信息化的发展浪潮，邓小平在1984年就高瞻远瞩地提出了要“开发信息资源，服务四化建设”的战略构想。这成为我国信息化发展的重要方针与目标。1993年12月，国家经济信息化联席会议正式成立，确立了以信息化带动产业发展的指导思想。 (责任编辑：admin) |