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文化是人类文明的标志，教育是对人类文明的传承，理应受到全世界的尊重。海牙《陆战法规和惯例公约》第27条明确规定：“一切有关文化方面，如宗教、美术、学术及古物的机关与财产，如不作为军事用途，交战国必须尽力保全，不得施以破坏。”然而，抗战时期，日本在制造血腥屠杀暴行的同时，公然违背人道主义与国际公法，利用其优势航空兵力，以无差别轰炸这种暴虐、野蛮手段，对中国教育事业特别是高等学府肆意摧残和破坏，给中国乃至世界文化教育事业造成巨大损失。 对中国高等学府的轰炸，几乎与日本对华侵略实施无差别轰炸行动相始终。早在1931年10月8日，日军在一战后首次开启城市无差别轰炸，即包括对东北交通大学的轰炸。全民族抗战爆发后，南开大学遭日军无差别轰炸，日军飞行第六大队以“九二式50千瓦炸弹”对其进行狂轰滥炸，顷刻间，秀山堂、芝琴楼、图书馆等先后起火、化为灰烬，南开校园“已成瓦砾场”。 据当时教育部编定的《敌人摧残我文化事业录》记载，截至1937年10月，除北平的14所大学被敌人盘踞而未被轰炸外，三个月来全国总计有23所高校被轰炸。仅上海一地，淞沪会战爆发后，就有包括复旦大学、同济大学在内的14所高等学府遭到了日机轰炸，其中75%以上遭到全毁。随着战事的推进，日机对中国高等学校的轰炸也在不断加剧。1938年4月10日，27架日本飞机空袭长沙，湖南大学等校中弹80余枚，该校图书馆、第五学生宿舍全毁，众多珍贵书籍、标本及仪器设备等被破坏殆尽，财产损失三百万元以上。同年5月中旬，日军进占厦门，在此前后，厦门大学遭受日军狂轰滥炸。6月8日，广州岭南大学先遭日寇机枪扫射，复又以炸弹轰炸，致使该校被迫关闭，迁往香港。中山大学校舍多次遭受日机轰炸，师生伤亡10余人，部分校舍被炸毁，文、法、理三学院一度被迫迁至他处上课。8月11日，武昌华中大学亦未幸免，三幢教学大楼被夷为平地，师生死伤60余人，正在武汉参加救亡活动的中山大学教授林诚厚也不幸殉难。 进入相持阶段后，日军为达成其战略轰炸的目的，对内迁后方的各高等学府大肆轰炸，“徒使无辜男女与青年学子体解肢离，血肉狼藉，多数校舍课室，尽夷为瓦砾之场。”1939年2月5日，迁徙至广西宜山的浙江大学被炸，炸毁宿舍8间、教室14间、大礼堂1幢，造成惨重损失。同年8月19日，36架日机轰炸乐山，武汉大学一男生宿舍被炸，当场炸死学生6人、工友2人，70多名师生受伤。1940年5月20日，日机袭击位于陕西南郑的国立西北医学院，投弹40余枚，炸死教授兼教务主任杨其昌及2名学生。重庆各大学更多次遭受日机轰炸。5月27日，复旦大学遭受轰炸，教务长兼法学院院长孙寒冰教授及职员、学生6人被炸身亡；5月29日，重庆大学中弹50余枚，工学院及教员院第3号楼房均被炸毁，行字斋、气象台、绘图室、农场房屋、男女生宿舍等各幢，大部均被震坍震毁。就连僻处昆明的西南联大、云南大学等，亦频遭日机轰炸，“跑警报”也就成了当时联大师生习以为常的事情了。 面对日机狂轰滥炸、恣意毁灭之行为，中国的大学愈挫愈勇，在流离中守护学术理想，在动荡里坚持抗日救亡，在群众中赓续文明火种，书写了“教育史上的奇迹”，也筑起了中华民族复兴路上的一座昂然丰碑。 (责任编辑：admin) |