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本报讯(记者 钱红艳) 昨天，《南京大屠杀死难者国家公祭读本》(高中版)首发式在金陵中学举行，就此国家公祭读本3个不同学习阶段的读本已全部亮相，并将在12月13日国家公祭日前的两周时间内集中授课。记者了解到，与小学、初中版不同，高中版的读本更突出思想性，注重以史为鉴，提升学生历史思维能力。 据了解，此前《南京大屠杀死难者国家公祭读本》(小学版)《血火记忆》主要以故事的形式呈现，初中版《历史真相》则是叙述史实。而昨天发布的高中版公祭读本名为《警示思考》，共有5个章节11个篇目。 翻开读本，不是讲故事也非史实呈现，而是“对南京保卫战的分析”。“战火为什么会燃至南京？”“南京保卫战为什么失利？”第一章一开始的导读就提出了这些问题，引导学生带着问题，通过课堂阅读、自主阅读环节对南京保卫战前因后果进行自主分析，最后还设置了思考题，如让学生根据新闻报道材料、回忆录等，从南京保卫战的作战方针、南京卫戍部队的战略部署等角度进一步分析南京保卫战失利的原因。 记者发现，读本中“对日军暴行的思考”、“对安全区的解读”等章节，同样都以问题切入，让学生带着问题进行阅读和思考。 “突出思想性，引导学生探究，正是高中版本的特点。”《高中版》编写组成员、雨花台中学历史教师孙进说：“小学版以故事形式呈现，为的是让学生感悟历史情境，初中版编写主旨是让学生感受历史事件的来龙去脉。高中版则是选择了一些关注度比较高的历史问题，以其为切入点，深入拓展，让学生形成思考探究，这也是高中生应该具备的能力。” 孙进说，这种探究学习并不仅仅局限在读本上，学生还可以通过小组合作、集体走访、开展辩论赛、演讲比赛等形式深入探讨，引导学生掌握多渠道的探究学习方法，提升历史学科思维能力，强化自觉维护世界和平及正义的良知。 据悉，即日起至12月13日，南京全市小学五年级、初中及高中二年级都将开设4课时学习公祭读本。市教育局局长吴晓茅昨天说，为使本课程落到实处，日前市教育局在中华中学对全市相关教育管理者进行了《读本》使用的培训，要求每所学校要结合课程设置和教学计划，将本课程的实施，纳入到学期课程计划的目标设定、过程评估和结果考核中。 (责任编辑：admin) |