物理作为一门研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，具有很强的逻辑性。同时，它和生活息息相关，又具有一定的趣味性。大多数同学都是从八年级开始接触物理的，刚开始的时候，对物理都是充满了好奇，拿到物理课本，都会迫不及待地翻开看一看，课本里新鲜的概念，有趣的实验，都深深地吸引着大家。对于这门新鲜的学科，有的同学是满怀期待、做好准备，大伸拳脚想有一番作为；有的同学则是畏手畏脚，从一开始就担心自己不能够适应物理的学习。在学习的过程中，有的同学会因为没有掌握学习物理的方法，刚开始的时候就一蹶不振，从而丧失了学习的兴趣。
    学习物理，光是注意概念，了解实验，并不能学得很扎实，应试着整理课本中的知识结构，找出逻辑，让自己更了解初中物理究竟学的是什么。如果你可以完成对课本知识的整理，你就会发现，自己能站在一个比较高的角度，全面地看待初中物理的知识，也能很好地理解各章节之间知识的内在联系。做到这一点以后，看起书来，做起题来，都会顺畅很多，原因便在于：心中有了全局的观念后，便不再拘泥于一章一节的单个知识点，而是能运用庞大而完整的物理知识体系去解决问题，自然得心应手。
    由此看来，初中物理说难不难，这是因为，学的内容都与生活息息相关；但另一方面，又说易不易，因为要真正做到对物理知识有透彻的了解，融会贯通，还要花费一定的时间和功夫。
    翻开你的第一本物理课本，你会发现，物理是一门基于实验和逻辑的学科，想要学好物理，一定要记住四个“多”。
    

物理研究的是物质的结构和相互作用，这些在我们日常生活中也时常能见到，要学好物理，首先就要学会多观察。多留意身边的各种现象，比如闪电，彩虹，灯泡的发光，镜子的反射……如此种种，都是物理学研究的问题。只有多去观察，才能对这些现象的细节有更深入的了解，为下面的方法打好基础。
    除了观察身边的物理现象外，我们还需要注意观察课本中和老师在课堂上给出的物理现象，如课本中提出的问题、给出的图片、实验及教师的演示实验等。仔细观察当中的物理现象或事实，产生的条件，表现的形式（如运动、变形、温度变化等）以及结果。
    

物理作为自然学科，其内在逻辑十分严谨，这就要求我们多去开动脑筋，多想几个“为什么”。思考的过程，是不断解决疑问，同时不断产生新的疑问的过程。只有经过自己的思考，才能从本质上理解观察所得的物理现象及其成因，这样才能更好地把物理学的逻辑理顺。
    “多思”更要注意学习和总结物理学科解决问题的方法，帮助自己逐渐提高思维能力。我们的课本在讲述物理概念、定律、公式时，是按物理学科解决问题的步骤在进行的。一般是先提出问题，再通过实验研究、观察、分析推理、概括总结等步骤进行的。因此，在整个物理学习过程中，在学习课本中解决问题步骤的同时，还要注意思考，看自己能否想出与课本中不同的解决问题的实验、方法和步骤。这样，就能在学习继承前人思维成果的同时，又能锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力。
    
    

虽然物理作为理科，与文科相比，需要记忆的东西不算太多，但基本的公式、定理、现象都需要进行适当的记忆，才能融会贯通，同时在考场上应付自如。大家可要注意了，物理的记忆是要在理解的基础上进行记忆，而不是机械地记忆。这就要建基于前面的“多思”上了。只有理解了再进行记忆，才能在自己的知识体系内形成完整的逻辑，才能真正抓住物理的精髓和本质。
    记忆时要注意找规律、找特点，还要准确。要准确记住各种定义、定律的文字表达和各种物理量的“单位”，这有利于帮助我们形成物理文字、语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大区别就是，公式的每一项因子都带有“单位”。所以，在记忆物理公式表达式时，一定要记住各项因子的物理单位。
    
    

物理是一个应用型学科，学以致用才是关键。将自己学到的知识用到解决生活中的问题上，用到实验上，用到解答练习题上，都大有裨益。在运用的过程中，知识会进行新一轮的固化，这样记得更牢；在运用的过程中，也会产生一些新的思考、新的想法，推动知识体系的革新。
    “多用”的一个很好的途径就是重视实验。做实验时，应当按老师要求的实验步骤和方法认真实验、反复练习。对老师和课本中给出的有关学习物理概念和规律的探索性小实验、小制作都要积极想办法动手做，这对增强动手能力、强化知识体系是非常有利的。另外，还可以自己主动设计实验。如对课本中插图、习题里隐含的实验内容，就可以自己动手、动脑设计实验步骤和方法，进行实验。这能培养创新能力和动手解决问题的能力。
    以上就是物理君给大家推荐的学好物理的方法，希望大家记住并经常运用，这对物理的学习有很大帮助。