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。 还有一点可以讲一讲的，约沈培插图的时候，我已经把版面设计的原则考虑停当了。我选定了 28 开的开本，用新 4 号字排。28 开比大 32 开只稍稍宽一点儿，看起来却大多了；用新 4 号字，因为是给中低年级的小学生读的，字大一点好。有些插图可以“出版口”，“出版口”破坏了版面的长方形的框框，显得活泼一些。但是也不能让所有的插图都“出版口”，“出版口” 的插图太多，会使整本书的版面显得凌乱。少数插图甚至可以“出血”—— 就是故意把插图安排在一页的边上或者角上，装钉好以后切齐的时候，让插图被切去一条边或者相邻的两条边。我把这些想法一一跟沈培交代清楚，好让他在构思的时候充分利用这些条件。沈培的脾气，有一点我摸得挺熟，只要答应了的事，他决不马虎。他也知道我是个性急人，当时他正忙着操办婚事，可是并没有把我求他的事搁下来。我常常晚上去找他，他把已经画好的部分一幅幅拿给我看，有的还简要说明为什么要这样画。我一般总是点头，不提什么意见。因为一则，他的确画得不错；二则，他已经有了整体的设想，我尽可能不要打乱他的构思。至多在他碰到了某个疙瘩，提出来跟我商量的时候，我才说一点儿意见，供他参考。有时候还给他找一些参考资料，例如画到老鹰，沈培画了好些幅，自己看着都不满意。我那时正集邮，而且专收集各国的动物邮票和植物邮票，我把所有的画着老鹰的邮票从本子上取下来给他送去。在那些日子里，我三天两头去找他，只有在他结婚的那天晚上，我是诚心诚意去贺喜的，两人没有谈起小布头的插图，要不是小小的新房里挤满了客人，充满了喧闹声，说不定他还会打开画夹来的。 这样和谐的合作，真个值得怀念。最后沈培交稿了，抱了一大包插图，连同《小布头奇遇记》的原稿，来到我的办公室。他打开纸包，一大摞纸片，大的相当于少年报的版面，小的只豆腐干一般大。我问他画了多少幅。他说他自己没点过，大概有一百七八十幅吧，兴之所至，画了这么一大堆；还说如果我认为哪一幅不合适，尽管抽去不用，他决无意见。我说我一定照他说的办，插图有了，可是事情还没了，没有到面、封底和扉页，还成不了书；我打算印几千本精装本，精装本还得前后都加上环衬。我说我一向主张一本书应该是一件完整的艺术品，封面、封底、扉页、环衬，还得请他费心“一手落”。沈培问我有什么要求，记得我只提了一条，封面到底的底色要深，最好是黑的，因为书是给孩子们看的，而且这一本书，估计孩子们一定很喜欢看，如果底色是白的，在孩子们的手里传来传去，要不了多久就会显得很脏。封面到底当然要美观，要能够吸引孩子们，可是还得起保护的作用，两者都应该照顾到。沈培同意我的意见，所以《小布头奇遇记》的封面封底采用了黑色作底。 一百七八十幅插图，要一一安排妥贴，可不是件容易的事。插图不能跟文字脱离，某一幅图是为某一段文字画的，最好跟这段文字安排在同一面上，不得已求其次，最远也只能安排在相对的一面上。这是为了便利读者，让读者在阅读的时候，用不着前后乱翻寻找插图。占整面的插图最容易安排，可是为数不多。其余的插图有适宜于放在上方的，放在下方的，适宜于放在角上的，放在两段文字之间的，都得一一端详、仔细体会沈培作画时候的意图。沈培还灵活地运用了“出版口”和“出血”的条件。譬如有一幅图，下面是一片树林，他只画了树梢，上面是两只老鹰在飞翔。只画树梢是个很聪明的办法，因为这张图要表现的是两只老鹰飞得非常之高，树干树身在画上没有用。我把树梢安排在这一面的下方，让它“出血”齐切口，表示下面还有树干树身呐；两只老鹰安排在上方，让它们“出版口”，以显得其高。另一幅图，小布头哭得很伤心，掉下三大滴眼泪。我把这幅图安排在这一面的右下角，让最下面的一滴眼泪掉出了版口。还有一幅图，一只老鼠伏在洞口候着小母鸡，正要窜出来，小母鸡已经发觉，赶紧逃跑。那只小母鸡，沈培只画了后半身。这幅图就非“出血”不可了，小读者看到小母鸡快要逃出书去，决不会让狡猾的老鼠给抓住，就会放心地舒一口气。此外还要避免版面的雷同，至少，相对的两面得避免雷同。所以版面得一面一面设计：图版制成多大，放在哪儿，占多少地位，图边上排不排字；如果排字，一共排几行，每行排多少字。为了使插图紧跟文字，文字得一段一段地数，图版的大小得一幅一幅计算；如果实在跟不上，就得改变版面的设计和图版的大小，甚至改变前头几面的版面设计和图版大小。就这样数了一遍又一遍，算了一遍又一遍，大概花了一个来星期，才把整本书 200 多面的版面画得了，一百七八十张插图的尺寸也标好了。等插图制成了锌版，我把锌版的样张一幅一幅剪下来，贴在画好的版面上，才交给出版部门付排。交出去的除了一厚本稿子，还有一厚本版面设计，请排版的工人同志务必按照我的设计，一面一面往下排。 发稿之前，编辑按例要写一则内容提要，我想写内容提要跟写别的文章一个样，首先要认定主要是写给谁看的。少年儿童读物的内容提要可以是写给孩子的父母和老师看，向他们说明这本书讲些什么，对孩子有什么好处，让他们把书介绍给自己的子女或者学生；也可以直接写给孩子看，让他们知道这本书讲些什么，还要尽可能有点儿吸引力，能够激发他们阅读这本书的愿望和兴趣。我采取了后一种方法，把“内容提要”这个标题也改掉了。为了跟内文协调，我仿效了孙幼军同志的笔调。我是这样写的： 这本书讲些什么？ 有一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到了一个小布娃娃，名字叫小布头。 小布娃娃干嘛要叫“小布头”呢？ 这……你看了就知道啦！ 小布头想做一个勇敢的孩子。有一回，他从酱油瓶上跳下来，…… 干吗要从酱油瓶上跳下来呢？ 这……你看了也会知道的。 小布头从酱油瓶上跳下来，碰翻了苹苹的饭碗，把饭米粒儿撒了一地。苹苹可生气啦，她批评小布头不爱惜粮食。小布头也生气啦，他不接受苹苹的批评，从苹苹那儿逃了出来。 以后，小布头遇到了许多奇奇怪怪的事儿，认识了许多新朋友，听他们讲了许多很有意思的故事。这些事儿，这些故事，书上都写得清清楚楚，明明白白。你快自己看吧！ 小布头后来怎样了呢？ 后来，小布头懂得了为什么要爱惜粮食的道理。他变成了一个真正勇敢的小布娃娃。当然喽，他又回到了苹苹身边。 这段文字是跟稿子一起发排的。以后我还看了校样，头校、二校、三校，最后签字付印。平装本没有什么可讲究的了，精装本我要求用平脊（书脊不是弧形的，而是平的），还选定了环衬用什么颜色的纸，用什么颜色的油墨印。那时候，排版、印刷、装订都可以按编辑部的要求行事。如果像现在这样处处碰壁，我就没有兴趣出这么多的点子了。 前后忙了不到半年，《小布头奇遇记》出版了，我的兴奋恐怕不亚于作者孙幼军同志。拿到了样书，我先给孙幼军同志寄去几本；再挟上几本，亲自给沈培同志送去；还带了几本回家，给了小沫一本，给了父亲一本。父亲早就听我夸过这本童话了，他看了也说的确不错。读者的反映也跟我的估计相符合。听好些老师说，《小布头奇遇记》受到小学中低年级同学的欢迎；中央人民广播电台在《小喇叭》的节目中连续广播了，连幼儿园的孩子也很喜欢听。不久又快到“六一”国际儿童节了，《文艺报》向我父亲约稿，我乘机给父亲出了个题目，请他写一篇《小布头奇遇记》的评介。父亲比我看得深多了。他在文章中指出这部童话的好处在哪儿，为什么会受到孩子们的欢迎，有哪些地方还可以斟酌，还可以写得更好一些；并且从这部童话的写作方法和语言运用两个方面，阐发了他对重话、对儿童读物的创作的设想，最后还着实夸奖了沈培的插图。这篇文章发表在 1961 年《文艺报》第九期上； 1981 年收进了上海文艺出版社印行的《叶圣陶论创作》。这也是后话了。为《小布头奇遇记》，我们一家三代都尽了力，在出版史上不知有没有类似的先例。 (责任编辑：admin) |