本课是为本科生设计的一门美国通史课。课程将在16周时间内，勾画从18到20世纪美国历史发展的主要脉络，描述美国经济、政治、法律、社会和文化秩序的形成与演变，分析美国历史变化的动因、动力和机制，讨论美国与世界的关系。课程讨论的主要专题包括：(1) 殖民地时代的美国；(2) 美国革命与美国立宪；(3) 早期联邦的民主化与改革运动；(4) 奴隶制、美国内战与重建；(5) 美国工业化的进程及其代价；(6) 19-20世纪美国外交政策的演变；(7) 罗斯福新政、约翰逊“伟大社会”与美国式福利国家的出现；(8) 二战与冷战时期的美国；(9) 1960年代的美国；(10) 后冷战时代美国面临的挑战。 
    

    作为通史课，本课将按时间顺序叙述美国历史的进程，但注重对下列几个主题的关注和呼应： (1) 美国核心价值观--尤其是“自由”--在历史上的演进以及作为历史经验的表现与变化；(2) 美国国家制度(包括政治和法律制度) 的起源与演进； (3) 不同种族、族裔、阶级和性别的美国人的历史经历；(4) 美国历史上不同改革运动之间的联系；(5) 美国历史与世界历史的关系。 
    

    本课希望达到三个基本目的：一是帮助学生了解和熟悉美国历史发展的主要脉络、重大历史转折、主要历史人物和思想流派，为选修更为专业的美国史课程打基础；二是帮助学生认识美国历史发展的多样性与复杂性、以及其与世界历史之间的密切联系；三是启发和鼓励学生探讨分析美国发展过程中经济、思想、体制、社会结构、文化等不同力量所起的作用。 
    

二、内容提要及学时分配（共32学时） 
    

    1、课程介绍与导论：何谓美国历史？/ 新大陆与第一批美洲人 (1492-1700) 
    

美洲的“发现” / 印第安人的历史与文明 / 15-16世纪欧洲殖民美洲的运动 / 第一次全球化与大西洋奴隶贩卖贸易的兴起 / 英属北美殖民地的起源 / 文明的冲突 
    

阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第4-6、8-19页。
    

李剑鸣：《美国的奠基时代》，第39-49页。
    

            纳什：《美国人民》(上卷), 第1-65页。
    

Foner, Voices of Freedom, 文献 1、2。 
    

2、殖民地时代的美国 (1607-1763) 
    

英属北美殖民地的建立模式与特征 / 殖民地经济的多样化 / 北美奴隶制的起源 / 殖民地的政治与法律传统 / 英属北美文明的出现 
    

阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第23-36页。
    

杨生茂：《美国史新编》，第1－70页。
    

            李剑鸣：《美国的奠基时代》，第90－170，253－332页。
    

            纳什：《美国人民》(上卷), 第70-104页。
    

Foner, Voices of Freedom, 文献 3、4。 
    

3、走向独立 (1763-1783) 
    

殖民地与英国的关系 / 美国革命的起源、过程与结果 / 革命时代的“自由”与“不自由” / 美国制宪与美利坚共和国的建立 
    

    阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第36-57页。
    

    杨生茂：《美国史新编》，第71-114页。
    

           张友伦：《美国独立与初步繁荣》，第1-52页。
    

    纳什：《美国人民》(上卷), 第149-176、181-210页。
    

Foner, Voices of Freedom, 文献 5、6。 
    

4、建立美利坚联邦 (1774-1789) 
    

邦联时代 / 州立宪 / 联邦制宪 / 权利法案 / 美国宪法的政治经济学 
    

阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第58-69页。
    

            张友伦：《美国独立与初步繁荣》，第53-109、139-169页。
    

            王希：《原则与妥协》, 第46-105页。
    

            纳什：《美国人民》(上卷), 第215-238页。
    

Foner, Voices of Freedom, 文献 7、8。 
    

5、早期联邦的政治与经济 (1789-1840s) 
    

政党政治的出现 / 19世纪初期的市场革命 / “天定命运”与领土扩张 / 早期的民主化运动 / 19世纪上半叶的改革运动 
    

    阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第58-111页。
    

    杨生茂：《美国史新编》，第115-141、162-171页。
    

           张友伦：《美国独立与初步繁荣》，第214-269、282-303、319-343
    

    纳什：《美国人民》(上卷), 第290-298、314-328、396-412、418-442
    

     页。
    

Foner, Voices of Freedom, 文献 9、10。 
    

6、奴隶制与内战 (1840s-1865) 
    

北美奴隶制的发展与特征 / 奴隶的反抗与废奴主义运动的兴起 / 南北内战的起源 / 内战及其结果 
    

阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第112-146页。
    

杨生茂：《美国史新编》，第193-228页。
    

            张友伦：《美国独立与初步繁荣》，第53-109、139-169页。
    

            纳什：《美国人民》(上卷), 第349-377、454-480、498-502页。
    

Foner, Voices of Freedom, 文献 11、12。 
    

7、重建与美国自由、民主、公民权和国家的重新界定 (1863-1890s) 
    

奴隶解放 / 总统重建 / 激进重建 / 重建的宪政意义 / 重建的结束/ 种族隔离制度的兴起 
    

阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第147-172页。
    

            王希：《原则与妥协》(修订本), 第212-264页。
    

纳什：《美国人民》(上卷), 第518-544页。
    

Foner, Voices of Freedom, 文献 13、14。 
    

8、工业化、镀金时代与西部的崛起 (1870s-1890s) 
    

第二次工业革命 / 西部的转型 / 镀金时代的政治 / 劳工运动与自由的重新界定 / 平民党运动 
    

阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第174-204页。
    

杨生茂：《美国史新编》，第229-347页。
    

            丁则民：《美国内战与镀金时代》，第206、220-232页。
    

纳什：《美国人民》(下卷), 第579-609页。 
    

Foner, Voices of Freedom, 文献 15、16。 
    

9、进步运动 (1890s-1917) 
    

都市化与消费社会的出现 / 不同种类的进步主义 / 进步主义改革的实践 / 经济公民权的思想 / 联邦体制的转型 
    

阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第206-234页。
    

杨生茂：《美国史新编》，第229-347页。
    

            丁则民：《美国内战与镀金时代》，第256-281页。
    

   纳什：《美国人民》(下卷), 第614-636、669-702页。
    

   Foner, Voices of Freedom, 文献 17、18。 
    

10、走向世界强权 (1890s-1920s)  
    

19世纪美国外交政策的回顾 / 美西战争 / 美国与第一次世界大战 / 威尔逊与战后国际秩序的建立 
    

    阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第237-278页。
    

    杨生茂：《美国史新编》，第229-347页。
    

           纳什：《美国人民》(下卷), 第645-665、707-736页。
    

    Foner, Voices of Freedom, 文献 19、20。 
    

11、大萧条与罗斯福新政 (1920s-1930s) 
    

    1920年代的繁荣与新“自由” 观的出现 / 大萧条 / 罗斯福新政 / 新政与美国制度和价值观的转型 / 新政自由主义的局限 
    

    阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第281-309页。
    

    杨生茂：《美国史新编》，第348-377页。
    

           刘绪贻主编：《富兰克林·D·罗斯福时代》，第71－153页。
    

   纳什：《美国人民》(下卷), 第755-764、777-801页。
    

   Foner, Voices of Freedom, 文献 21、22。 
    

    12、成为世界强权：二战与冷战初期的美国 (1930s-1950s) 
    

    二战的动员与国内政治力量的重组 / 战后的自由前景与“美国的困境” / 冷战的起源与进程 / 反共主义及其对自由的挑战 
    

    阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第310-349、351-383页。
    

           资中筠：《战后美国外交史》，(上、下册), 第25-67、501-592页。
    

   纳什：《美国人民》(下卷), 第813-842、885-903、910-914页。
    

   Foner, Voices of Freedom, 文献 23、24。 
    

    13、民权运动 (1950s-1960s) 
    

    美国公民资格与权利发展的历史回顾 / “富裕社会”的出现 / 民权运动的起源与进程 / 民权运动的意识形态、策略、成就与局限 / 冷战与民权运动 
    

    阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第385-400页。
    

      刘绪贻主编：《战后美国史》，第294-371页。
    

   纳什：《美国人民》(下卷), 第871-880、932-935页。
    

   Foner, Voices of Freedom, 文献 25、26。 
    

    14、1960年代 (1960s-1970s) 
    

    “权利革命” / 约翰逊的“伟大社会” 改革 / 妇女解放运动 / 新左派 / 黑权运动 / 反战运动 / 反文化运动 / 移民政策的改革 
    

    阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第401-427页。
    

      刘绪贻主编：《战后美国史》，第294-371页。
    

   纳什：《美国人民》(下卷), 第920-932、940-950页。
    

   Foner, Voices of Freedom, 文献 27、28 
    

    15、保守主义的复兴 (1970s-1990s) 
    

    美国保守主义的政治、思想和社会基础 / 保守主义与国际秩序 / 尼克松与水门事件 / 里根与美国自由思想的转换 
    

    阅读： 方纳：《美国自由的故事》，第428-462页。
    

      刘绪贻主编：《战后美国史》，第412-505页。
    

   纳什：《美国人民》(下卷), 第956-981、989-1003页。
    

   Foner, Voices of Freedom, 文献 29、30。 
    

    16、全球化、9/11、21世纪的美国与中国 (2000-2009) 
    

    冷战的结束 / “新经济”的出现 / 多元文化主义 / 9/11与美国政治 / 21世纪的美国与中国 / 全课复习 
    

    阅读： 纳什：《美国人民》(下卷), 第1010-1018、1023-1051页。
    

    Foner, Voices of Freedom, 文献 31、32。 
    

三、教学方式及选课要求 
    

本课程以课堂讲授、课堂讨论为主要教学方式，学生应按时上下课，在课前完成指定阅读，有质量地参与课堂讨论，按时完成作业，参加期末考试。 
    

四、学生成绩评定方法 
    

1. 期末考试 (40%)：内容包括：名词解释、简答题、讨论题。

2. 读书报告 (20%)：从本课程所开列的带*号的参考书中任选一种加以报告和评论。如学生希望自选另外的相关历史著作，需事先获得教师的同意。读书报告的字数不得少于3000字，需交打印稿。报告需至少应该包括下列内容(但不必拘泥于这种排序)：(1) 综述所选著作的主要内容、结构、所用材料；(2) 梳理和分析作者的主要观点或论点；(3) 评论著作的研究质量、材料组织和写作水平；(4) 讨论著作的学术贡献和对个人的启发；(5) 讨论著作的不足之处。

3. 讨论发言 (20%)：本课将安排至少两次专题讨论。专题讨论要求学生针对某一专题，参考指定阅读材料，做全班或分组发言。发言的内容和时间安排将视情决定，但无论是否轮到发言，所有学生都必须准备讨论发言稿，并将稿子在课程结束后整理上交。

4. 课堂参与与出勤 (10%)。

本课指定阅读书目 (以作者姓氏排列)： 
    

    1. *埃里克·方纳 (Eric Foner) ：《美国自由的故事》，王希译，商务印书馆2002年版。
    

    2. Eric Foner, Voices of Freedom: A Documentary History, vols 1-2 (New York: Norton, 2005). (阅读内容见“六、课程原始文献阅读”)
    

    3. 丁则民：《美国内战与镀金时代， 1861-19世纪末》，人民出版社1990年版。
    

    4. *李剑鸣：《美国的奠基时代》，人民出版社2001年版。
    

    5. 刘绪贻、韩铁、李存训：《战后美国史， 1945-2000》，人民出版社1989年版。
    

    6. 刘绪贻主编：《富兰克林·罗斯福时代，1929-1945》，人民出版社1994年版。
    

    7. 加里•纳什 (Gary Nash) 等编著《美国人民》(上、下卷), 刘德斌主译, 北京大学出版社2008年版
    

    8. 王希：《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》 (修订本), 北京大学出版社2005年版。
    

    9. 杨生茂、陆境生：《美国史新编， 1492-1989》，中国人民大学出版社1990年
    

    10. 张友伦：《美国独立与初步繁荣》，人民出版社1993年版。
    

    11. 资中筠主编：《战后美国外交史》 (上、下册), 世界知识出版社1994年版。 
    

参考阅读书目(以作者姓氏排列) (带*号为读书报告选类)： 
    

    12. *查尔斯·比尔德 (Charles A. Beard)：《美国宪法的经济观》，商务印书馆1984年版。
    

    13. 纳尔逊·布莱克 (Nelson Manfred Blake)：《美国社会生活与思想史》，商务印书馆1997年版。
    

    14. *丹尼尔·布尔斯廷 (Daniel J. Boorstin)：《美国人》（建国历程、开拓历程、民主历程），三联书店1993年版。
    

    15. *费孝通：《美国与美国人》，三联书店1985年版。
    

    16. 菲利普•S•方纳 (Philip S. Foner)：《美国工人运动史》, 三联书店1956年版。
    

    17. 约翰·富兰克林 (John Hope Franklin)：《美国黑人史》，商务印书馆1988年版。
    

    18. 汉密尔顿等 (Alexander Hamilton)：《联邦党人文集》，商务印书馆1982年版。
    

    19. *路易斯·哈茨 (Louis Hartz)：《美国的自由主义传统》，中国社会科学出版社2003年版。
    

    20. *何顺果：《美国边疆史》，北京大学出版社1992年版8. 阿瑟·林克 (Arthur Link) 《1900年以来的美国史》，中国社会科学出版社1985年版。
    

    21. *理查德·霍夫斯塔特 (Richard Hofstadter)：《改革时代：美国的新崛起》，河北人民出版社1989年版。
    

    22. *迈克尔·亨特 (Michael Hunt)：《意识形态与美国外交政策》，世界知识出版社，世界知识出版社1999年。
    

    23. *乔治·凯南 (George Kennan)：《美国外交》，世界知识出版社1989年版。
    

    24. *李剑鸣：《大转折的年代：美国进步主义运动研究》，天津教育出版社1992年版。
    

    25. *刘祚昌：《美国内战史》，人民出版社1978年版。
    

    26. 塞缪尔·莫里森等 (Samuel Morrison)：《美利坚共和国的成长》 (上、下卷), 天津人民出版社1991年版 (1981年首版)。
    

    27. 戴安娜·拉维奇 (Diana Ravitch)编:《美国读本：感动过一个国家的文字》，三联书店1995年版。
    

    28. *茱迪•史珂拉 (Judith Shklar)：《美国公民权：寻求接纳》, 刘满贵译, 上海世纪出版集团, 2006年版。
    

    29. *W·桑巴特 (Werner Sombart)：《为什么美国没有社会主义》，社科文献出版社2003年版。
    

    30. *托克维尔 (Alexis de Tocqueville)：《论美国的民主》，商务印书馆1991年版。
    

    31. 王立新：《意识形态与美国外交政策：以20世纪美国对华政策为个案的研究》，北京大学出版社2007年版。
    

    32. *王晓德：《美国文化与美国外交》，世界知识出版社2000年。
    

    33. *杨生茂：《美国历史学家特纳及其学派》，商务印书馆1983年版。
    

    34. 余志森：《崛起和扩张的年代》，人民出版社2001年版。
    

    35. 张友伦：《美国西进运动探要》，人民出版社2005年版。
    

    36. 南开大学历史所编：《美国历史问题新探》，中国社科出版社1996年版。 
    

    37. *Bernard Bailyn, The Origins of American Politics, New York: Vintage, 1970.
    

    38. *Iris Chang, The Chinese in America: A Narrative History. New York : Viking, 2003
    

    39. *Frederick Douglass, Narrative of the Life of Frederick Douglass, edited by William L. Andrews, New York: Norton, 1999 (c1845).
    

    40. *W. E..B. Du Bois, The Souls of Black Folk, edited by Henry Louis Gates, Jr., New York: Norton, 1999 (c1903)
    

    41. Michael H. Frisch and Daniel J. Walkowitz, eds., Working-Class America: Essays on Labor, Community, and American Society. Urbana: University of Illinois Press, c1983. 
    

    42. *Winthrop D. Jordan, White over black: American attitudes toward the Negro, 1550-1812. Chapel Hill: University of North Carolina Press, 1968.
    

    43. *Linda K. Kerber, Women of the Republic: Intellect and Ideology in Revolutionary America. New York: Norton, c1986.
    

    44. *Karen O. Kupperman, ed., America in European Consciousness, 1493-1750. Chapel Hill: University of North Carolina, 1995.
    

    45. *George Lewis, The White South and The Red Menace: Segregationists, Anticommunism, and Massive Resistance, 1945-1965. Gainesville: University Press of Florida, c2004. 
    

    46. *Kenneth A. Lockridge, A New England Town: The First Hundred Years: Dedham, Massachusetts, 1636-1736, New York: Norton, 1985.
    

    47. *H. Wayne Morgan, ed., American Socialism, 1900-1960. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, c1964.
    

    48. Patrick Rael, Black Identity & Black Protest in the Antebellum North. Chapel Hill: University of North Carolina Press, c2002.
    

    49. *Thomas J. Sugrue, The Origins of the Urban Crisis: Race and Inequality in Postwar Detroit. Princeton University Press, 2005.
    

    50. *G. Edward White, The Constitution and the New Deal, Cambridge: Harvard University Press, 2000.