四、历史的启示
    前事不忘，后事之师，回顾历史是为了借鉴历史。今天我们研讨八大以后的这段历史，正是希望从中得到某种启示。
    第一，解放思想、实事求是，一切从实际出发，始终是党的各项工作的灵魂和精髓。
    党的七大贯彻了解放思想、实事求是的原则，把一大批德才兼备的同志选拔到中央领导的岗位上来，也没有轻易抛弃曾经犯过错误的同志，结果取得了新民主主义革命的胜利和社会主义改造的成功。
    党的八大是在社会主义改造基本完成，社会主义建设即将全面展开的时候召开的。这更需要党一切从实际出发，充分发挥每一个人的才能，因此，在选拔干部时，更要注重量才录用。可是毛泽东提出的“三八式”干部一般不选的原则，被代表们所接受。结果还是陷入了中国共产党一直反对的“论资排辈”的误区，把一大批有才华、具备现代化科技、懂管理的中青年干部排除在中央委员会之外，这确实是一大憾事，不能说这种因素对八大路线的中断没有影响。反观党的十一届三中全会，解放思想、实事求是，将一大批德高望重具有丰富社会主义经济建设经验的老同志和一些掌握现代科技、善经营、会管理的年富力强的中青年同志选进了中央委员会，他们在开创建设有中国特色的社会主义的伟大实践中作出了突出的贡献。党的十四大、十五大，更是着眼于“以经济建设为中心”，依托“科教兴国”、“依法治国”，更多的年轻有为、通晓各种知识的专门人才进入了中央委员会，专家治国已经成为社会主义建设的坚强保证。
    第二，在干部的选拔任用方面不能整齐划一，一刀切，要注重五湖四海，四面八方。
    毛泽东在党的七大总结报告时说了这样一段话：“在我们党内，我想这样讲：‘我劝马列重抖擞，不拘一格降人才’。不要使我们的党员成了纸糊泥塑的人，什么都是一样的，那就不好了。”（注：参见薄一波：《列席中央书记处会议》，载《中共党史研究》1997第6期。 ）“不拘一格”有主张多样化、不主张一种形式的意思，又有不注重论资排辈；而重在取人所长、量能授职的意思，目的是为了发挥各种人才的才能和优势的作用。如果按照毛泽东七大的讲话精神和党的五湖四海干部政策，党的八届中委的结构可能会有所改变。但是毛泽东在第八届中央委员会正式选举前夕提出了以“三八线”划线，这固然体现了毛泽东等中共领袖对老干部这种党的宝贵财富的高度重视，另一方面又出现了一刀切、论功行赏的弊端，使党的第八届中央委员会结构过度“政治化”，其他方面的人才没能进入中央委员会。如果第八届中央委员会真的按照毛泽东“就是要由能够保证实行大会路线的同志来组成中央委员会。采取这样一个原则比较好，比较恰当”（注：《党的文献》1995 年第2期，第3页。）。可能是另一种结果。当然，历史不能假设。 但这件事情本身给我们的教训是深刻的，应该从中得到某种启迪。
    第三，讲学习、提高领导干部队伍的整体素质，始终是党保持旺盛的生命力的源泉。
    中国共产党是领导中国人民建设社会主义的核心力量，党的领导主要是通过广大的党员干部的正确领导，党的领导的整体素质直接决定了党如何去带领群众实现党的方针政策。党的八届中央委员会的结构没有达到最佳，这是历史的原因造成的，我们无权责备历史，重要的是要通过一定的方式改善和提高中央委员会的整体素质，以弥补结构的欠佳状况。其中重要的手段之一就是讲学习，从实践中学习，在探索中提高。其实毛泽东也讲过这样的话：“选举中央委员会，就要选有学习精神的人，他不懂得这不要紧，我们选他，让他去学。”（注：《党的文献》1995年第2期，第8页。）八大之后，我国开始了大规模的社会主义经济建设，在建设中毛泽东等中共领袖们也感到缺乏经济建设的知识，曾在全党范围内开展了大规模的学习活动，并特别要求党的高级干部学习苏联政治经济学教科书等经济学知识，这样的认识可谓是清醒的。经过学习，党的高级干部的理论知识得以提高，但后来一个接一个的政治运动冲断了刚刚兴起的学习和调查研究之风。历史的机遇就这样丧失，令人扼腕叹惜。党的第二代、第三代领导集体就吸取了这方面的经验教训，非常注重党的高级干部的理论学习。江泽民提出的“讲政治、讲正气、讲学习”正是这种认识的反映。事实证明，学习、学习、再学习是提高我们认识水平的关键所在。这就是我们今天应从中得到的启示。