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现特向您推荐我[湖南省教育科学研究院研究员（教授）、《当代教育论坛》（《当代教育论坛》是面向国内外公开发行的综合性大型教育理论期刊，也是全国教育规划办认定的教育类核心期刊）杂志社副总编]的专著——《教育科研论文撰写指导》。该书是集多年研究成果的结晶，由全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任、研究员、博士生导师曾天山作序。 该书是文科类本专科、硕士教育开设相关课程比较合适的教材，也是基础教育、职业教育校长、教师培训比较实用的教材，同时还是教务处、科研处提高全校教师科研、教研水平发给教师们学习的比较理想的学习资料。 该书虽好，但进一步推广，还有很大的难度，因此，只好求援于朋友们。由于是作者包销的方式出版的，现我手里还有一些书。不管购销多少，就是一本也可，也是给了我的帮助！若需我帮助的，我会尽力的。 顿首 教祺！ 桂建生敬上 附： 《教育科研论文撰写指导》目录 第一章 教育科研论文概述 一、教育科研论文的内涵 （一）教育科研论文的概念 （二）教育科研论文的本质和特性 （三）教育科研论文的价值 二、教育科研论文的分类 （一）按论据材料性质划分 （二）按研究方法和写作特点划分 三、教育科研论文的体例要求 （一）论文标题 （二）署名 （三）摘要 （四）关键词 （五）中图分类号、文献标识码和文章编码 （六）绪论 （七）本论 （八）结论 (九) 注释和参考文献 四、教育科研论文发表的基本要求 （一）政治导向正确 （二）体现教育论文的基本特性 （三）写作规范（四）与所投刊物的要求相符 （五）具有可读性 （六）具有可编性 &nbs p; &nbs p; &nbs p; &nbs p; 第二章 教育科研论文的写作路线及写作技巧 一、选题与标题的拟定 （一）论文写作课题的选择（二）标题的拟定（三）标题的常见错误 二、材料的选取 （一）材料的作用与种类 （二）材料的整理 （三）材料的选用 三、观点的提炼与表达 （一）观点的来源（二）观点提炼的方法 （三）观点与材料的关系 （四）观点的表达 （五）观点常见的毛病 四、主题和论点的确立与表达 （一）主题的确立与表达 （二）论点的确立 五、构思与谋篇 （一）构思及提纲的拟定 （二）结构的布局 六、“三段式”的写作 （一）绪论 （二）论证 （三）结论 七、摘要的写作 （一）类型 （二）写作要求 （三）常见的问题 八、文稿的修改 （一）审查观点 （二）审查标题体系 （三）审查结构的逻辑关系 （四）审查论据材料（五）检查体例 （六）修改语言和标点符号 第三章 研讨型教育论文的写作 一、写作要点 （一）主题选择与标题的拟定 （二）结构安排 （三）论证的技巧与摘要的撰写 二、常见问题 （一）结构混乱 （二）重点不突出，内容空泛 （三）研究的问题不具代表性 （四）摘要不规范 第四章 实证型教育论文的写作 一、调查实证型教育论文的写作 （一）选题与标题的拟定 （二）调查实证型教育论文与研讨型教育论文的异同 （三）结构安排 （四）论证与摘要 （五）常见问题 二、实验型教育论文的写作 （一）体例 （二）结构安排 第五章 经验型和报告型教育论文的写作 一、经验型教育论文的写作 （一）论文的特征 （二）选题及标题的拟定 （三）结构安排 （四）绪论的写作 （五）论证 （六）常见问题 二、报告型教育论文的写作 （一）结构安排及其特征 （二）常见问题 第六章 综述型和阐释型教育论文的写作 一、综述型教育论文的写作 （一）特征及写作要求 （二）结构安排 二、阐释型教育论文的写作 （一）特征 （二）结构安排 第七章 教育科研论文稿件中常见的语言问题 一、用词错误 （一）近义词的误用 （二）同音词的误用 （三）词类的误用 （四）关联副词和连词的误用 二、句子结构出现的错误 （一）搭配不当 （二）成分残缺 （三）词义重叠 （四）句子不简练 （五）语序不当 三、标点符号错误 （一）句号的误用 （二）分号的误用 （三）逗号的误用 （四）顿号的误用 （五）多种点号的误用 （六）标号的误用 附录一：“CSSCI”简介及来源期刊 附件二：《中文核心期刊要目总览》简介及教育类中文核心期刊名单 附录三：《中国人文社会科学核心期刊要览》简介及教育类核心期刊名单 附录四：其他教育类期刊的通讯地址 附录五：非法期刊名单及其辨别 序 曾天山 教育科研论文的生成与传播，即从选题到材料搜集，再从写作到传达，有其自身的规律和规范。掌握这些规律和规范，是撰写出高质量的教育论文，或正确阅读理解、准确评价教育论文的基础。有些教师在教学上是拔尖的，既有深厚的有关学科理论知识，又有丰富的教学经验；有些教育管理人员在教育管理工作上是卓有成效的，也不缺乏有关理论知识；有些教育科研人员进行课题研究是很认真的，尤其是实践探索是有成果的，但是却写不出好的论文，甚至所撰写的根本就不是论文。为什么呢？主要原因是没有掌握撰写教育论文的规律和规范，或者说没有很好地具备教育论文的基本知识和写作技能。正因为没有掌握好教育论文的基本知识和写作技能，撰写出来的论文总是会出现这样或那样的问题，常见问题有主题不突出、观点不鲜明、结构混乱、层次不清、论证缺乏逻辑性等等。如果掌握了教育论文的基本知识和写作技能，撰写的论文，可以少出现这些错误。当然，要写出学术价值很强的论文，或者准确地全面评价每一篇教育论文，并非一日之功，除了掌握教育论文的基本知识和写作技能外，还必须了解选题的研究进展，具备有关专业知识和较强的研究能力。掌握了教育论文的基本知识和写作技能�?湍苷?吩亩晾斫狻⒆既菲兰劢逃?畚模?蜃?闯龈咧柿康穆畚牡耐贫希?怯星疤岬摹Ｕ庖磺疤幔?褪且?哂邢喙氐淖ㄒ抵?逗脱?跛?健�SPAN lang=EN-US> 《教育科研论文撰写指导》的作者桂建生同志，从事教育科学研究和教育理论期刊编辑工作多年，他参与负责的《当代教育论坛》成为教育刊物的新锐，发表过教育论文上百篇，其中有10多篇被《新华文摘》、中国人民大学《复印报刊资料》等权威刊物全文转载。近几年来，侧重于教育理论期刊的编辑工作，编辑、修改或审定过上万篇各种类型的教育论文。作者对教育论文的基本知识及写作技能有多年的研究，通过对大量自由来稿的分析，总结出了教育论文的基本知识和写作技能，同时也归纳出了稿件中常见的错误和问题。这些常易出现的错误和问题，就是投稿者某些基本知识和基本技能的缺乏而导致的。因此，我认为《教育科研论文撰写指导》一书，既不像一般性的教材那样，空泛地阐述论文写作知识；也没有忽视重要的基本知识，只将整篇文章拿出来进行案例分析。该书主要突出了针对性、实用性和指导性，具有实战意义。一方面，比较系统地阐述了教育论文共同的基本知识和写作技能；另一方面，将各种类型教育论文的基本特性、写作特点和写作要求等，结合各种典型的案例分析而归纳、概括和阐释出来，同时归纳出了常见的问题及其成因。我相信，该书对需要正确地阅读理解教育论文的人员、需要准确地评价教育论文的人员、需要提高教育论文撰写水平的人员，给予针对性的指导，将会产生较好的效果。 该书定价28元。31万字。该书是由作者包销的形式出版的。书店里没有售。若需要，可与作者桂建生联系。联系电话：0731—4423516；13017199235。电子信箱：guish6@126.com 或gjs826@126.com 若需要，可将书款汇至长沙市八一路417号《当代教育论坛》杂志社桂建生收；邮编410011 也可与负责销售的李友桃联系，电话：13787786176,0731-4595637；也可将书款汇至长沙市新军路3号湖南省煤炭工业局李友桃收；邮编410011。 购1-2本需加邮费2元。有发票，但要4本以上。数量大时，可打折优惠。付书款时可通过银行转账。 (责任编辑：admin) |