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第三，对铸牢中华民族共同体意识的意义和价值的研究。铸牢中华民族共同体意识对于实现中华民族伟大复兴意义重大。如董立人、陈辉在2016年第10期《决策探索》上发表文章，认为培养中华民族共同体意识是四个自信中文化自信的一个重要内容，与深入贯彻落实四个全面战略布局关系密切，并且为新时代民族学研究指出了方向，同时对于实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大意义；马俊毅在2016年4月22日出版的《中国民族报》上发表文章，认为“不能单一地强调文化认同，应该把对中华民族共同体意识的认识扩展和深化到共同体精神的哲学层面”。这些文章从“认同”“多元一体”等理论角度讨论了认识和培养中华民族共同体意识的意义和价值。 第四，对铸牢中华民族共同体意识的策略、途径和方法的研究。哈正利在2015年10月8日出版的《人民政协报》上发表文章，认为“在培养中华民族共同体意识之先，必须从历史和现实的层面上认清中华民族多样共存、血脉相通、文化共享、经济互补、政治一体的基本特征及其蕴含的基本理念”；孙秀玲在2016年第10期《红旗文稿》上发表文章，主张正确认识中华文化上多元与一体的关系是培养中华民族共同体意识的前提和基础。在具体操作层面，应当从政治、经济、思想、社会、法治、舆论六方面着力，来培养中华民族共同体意识；齐明敏在2017年4月14日出版的《中国民族报》上发表文章，认为“应该在政治上加强国家认同建设，在文化上加强各民族对中华民族文化的认同建设”；孙秀玲在2016年第10期《红旗文稿》上发表文章，从费孝通先生“多元一体”理论的角度，强调“正确认识多元一体是培养中华民族共同体意识的关键”。值得注意的是，对高校特别是民族院校的大学生的中华民族共同体意识的培养引起了学术界的关注。如，洪盛志、孟凡鹏等人从宏观方面提出了大学生培养中华民族共同体意识需要重视的方向和着力点。同时，西藏民族学院、西南民族大学、昌吉学院、新疆医科大学、中南民族大学、新疆师范大学等高校分别立足本校特点，分析总结了一些教育原则和具体方法。 总的来说，到目前为止，对中华民族共同体意识的研究取得了一些成果，为继续推进“铸牢中华民族共同体意识”的研究奠定了很好的基础，但仍然有很大的研究空间。如，在相关研究中很少有从中华民族共同体发展历史的角度进行研究，也没有从历时性的时间纬度对中华民族共同体意识进行长时段的研究，更没有从中国民族思想史的角度进行研究。笔者认为，从中华民族共同体形成与发展的历史纬度来研究中华民族共同体意识形成与发展的历史过程很有必要。 此外，对中华民族共同体意识的研究还应重视其学术价值和应用价值。强调其学术价值，是指从中国民族发展史和民族观的角度研究中华民族共同体意识，将有利于中华民族共同体意识研究向纵深发展，有利于中华民族发展历史研究向纵深发展，有利于中国少数民族史学科的发展，还可以丰富统一多民族的中国民族思想史研究的内涵。同时，由于中华民族共同体意识对于维护国家统一、促进民族团结具有重要意义，因此还应重视中华民族共同体意识研究的应用价值，使中华民族共同体意识成为维护国家统一的思想基础，引导各民族群众树立牢固的国家观念，深刻认识国家统一是各民族的最高利益，为各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展，共同努力实现中华民族伟大复兴提供必要的理论支持。 （作者单位：云南大学、云南师范大学） (责任编辑：admin) |