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三、融合: “大熔炉”与同化 周恩来指出，各民族之间自然相互融合，共同繁荣发展是进步的，具有推动进步的意义，但是倘若一个民族用暴力摧残另一个民族实现同化(assimilation)，则是反动的。[12]所谓同化，是指一个民族丧失自己原本的特质，变成另一个民族的过程和结果，用简单公式可以表示为A + B = B，其中，等号前表示原本存在的民族，等号后表示民族同化并不会产生新的民族，而是一个民族丧失了自己的民族意识，对另一个民族产生认同。[13]总的来看，同化主要包括自然同化和强制同化两种形式，自然同化是一个民族的成员受到其他民族的影响，主动吸收其他民族的特质，在文化上转向认同其他民族的现象。强制同化则往往通过征服、统治一个民族，通过采取强制措施实现的，[14]清朝在全国推行满语和剃发制度、日本抢占中国台湾后强行推行日语、希特勒在进行纳粹统治期间进行的种族屠杀等[15]都是民族同化的鲜明例证。以作为世界上最大的移民国家之一的美国为例，自1908年赞格威尔提出“熔炉” (melting pot) 一词以来，美国就成为“大熔炉”的代名词，在这片北美洲大地上有着来自世界各地、各民族的居民。在早期，美国政府极力倡导以盎格鲁－撒克逊为主流的统一文化，并千方百计通过语言、教育等方式推进社会的一致性，[16]而后又开始倡导世界各民族的人们到美国后形成统一的美利坚民族文化。这对于来自世界各地的移民而言，在美国化的过程中不可避免地要消解自己本身所具有的民族特质，丢弃一些属于自己民族的文化特性，才能适应美国的环境，因而，美国的大熔炉文化本质上是特定族群的习俗和传统不断消亡的充满暴力的同化过程。[17]尽管在经历同化政策、“大熔炉”的政策失败后，美国对民族国家关系的治理开始转向多元文化主义，承认不同民族之间的差异性和多样性，[18]但是直到今天美国社会依然饱受种族问题的困扰。 四、并存与联结: “民族大拼盘”与“民族区域自治” 在多民族国家，各民族在一个国家内并存，不同的多民族国家在处理各民族并存关系时主要有两种实践，一种是采取民族大拼盘模式，另一种是实行民族区域自治制度。 (一) “民族大拼盘”模式 所谓民族大拼盘，又称为民族马赛克，是对多民族国家内以民族为单位划分治理区域，赋予各民族平等的法律和政治地位，将公民的政治、经济、社会等各方面的权力和权益与民族身份挂钩，突出民族意识和民族性，并且将民族问题提升到政治层面加以看待，允许各民族在一定范围内实行民族事务自理的民族与国家关系的生动描述。这种民族大拼盘式的民族国家关系模式容易形成以民族和地区为焦点的社会矛盾，不利于构建将国家视为一个总体各民族相融合发展的多民族国家关系，由于过分强调民族意识而忽视国家作为一个整体的国家意识，一旦全国性的国家中央政权大一统的权威被削弱，整个国家的和平统一状态将难以为继，并且将面临民族分裂、分崩离析的局面。 前苏联是典型的“民族大拼盘”模式形成的国家。不同于美国试图消磨身份、来源、种族、宗教等方面的差异构建起统一的美国人身份，苏联是一个由以民族为基本单位建立起来的加盟共和国、自治州、边疆州等组成的共同体联盟，把民族问题提升到政治层面，突出民族标识、民族传统、民族特性，并且加盟共和国和自治地区使用本民族的语言和文字、推行本民族的文化和宗教信仰，强化民族意识和民族制度，由本民族的干部对当地实行管理。长此以往，民族意识和地方意识被无以复加地强化，而以苏联为核心的国家认同却不可避免地被忽视了。最终，当戈尔巴乔夫推行民主社会主义改革，从制度上否定了苏联共产党对共同体联盟的绝对领导权后，各加盟国、自治地区的民族意识空前高涨，各地的“民族精英”变成了分离主义的领头羊，一些经济发达的加盟共和国，如立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚等在1989年成为了分裂苏联的先锋，到1991年更是彻底解体为15个独立的国家。[19]同样的，实行团体多元主义制度的南斯拉夫以民族为单位划分片区，实行“轮流做庄”使得各民族享有自治主权，最终导致民族矛盾加剧，中央政权失去权威，国家分崩离析的结果。捷克斯洛伐克同样因此而面临分裂为捷克和斯洛伐克两个独立国家的遭遇。[20] (责任编辑：admin) |