我国历来有重视历史教育的传统。先民很早就认识到“君子以多识前言往行，以畜其 德”的哲理，说明历史知识在人生修养方面起着重要的作用。唐代史学家刘知几深刻地 指出：“史之为用，其利甚博，乃生人（民）之要务，为国家之要道。”这反映了史学对 于国民和国家的极其重要性。清代思想家龚自珍更是提倡国人“当以良史之忧忧天下” ，增强民族的忧患意识。当代思想家任继愈先生则认为“史学关系到国家的存亡”，“ 是国家兴亡之学，民族盛衰之学”，必须重视历史学和历史教育工作。为全面建设小康 社会，开创中国特色社会主义新局面，更好地发挥历史学在政治文明和精神文明建设中 的积极作用，面对国内国际形势，我们对我国目前历史教育面临的问题及如何改进这方 面的工作，提出如下一些认识与建议。
    一、我国在历史教育方面所取得的成就
    新中国成立以后，我国的历史教育事业取得了一定的成就。这主要表现在：
    第一、初步建立了比较系统的历史教育体系。这主要表现在以各级学校为主体的历史 教育体系基本建立起来，有一支从事历史教学和研究的教师队伍，唯物史观指导下的历 史教学在内容和方法上不断改进，爱国主义教育基地建设不断发展，历史教育在国民教 育体系中的位置基本确立。
    第二、为增强民族凝聚力和民族认同感作出了贡献。通过多年的历史教育，人们认识 到，我国作为统一的多民族国家，是在历史发展过程中逐渐形成的，祖国的历史是由各 族人民共同创造的，中华民族也是在各民族不断的交流和融合的过程中形成和壮大起来 的，从而增强各族人民对中华民族的认同感、凝聚力和责任心，促进了民族团结、国家 稳定。
    第三、为明确祖国前途，培养爱国主义情感作出了贡献。通过多年的历史教育，使人 们认识到我们的祖先曾经创造出光辉的业绩并为之自豪，也使人们懂得了中华民族的每 一步发展都是经过长期而艰苦的奋斗取得的，从而奋发图强，为中华民族的伟大复兴而 自强不息。
    第四、为文化教育事业的发展作出了贡献。历史教育丰富了全民文化知识，提高了全 民的文化素质，推动了民族文化的发展。
    新中国在历史教育方面所取得的这些成绩，在现实生活中发挥了巨大的作用，并将继 续发挥出巨大的作用。
    二、当前历史教育面临的严峻形势
    由于近年来人们在教育思想上的急功近利、实用主义以及历史学自身存在的一些问题 ，使得当前历史教育所面临的形势异常严峻。我们认为以下问题应当引起特别的关注：
    第一、高校历史教育举步维艰。高校历史系是从事历史教学和研究的主力军，而今在 市场经济的冲击下，陷入了招生难、学生就业难的困境中。相当数量的高校历史专业所 招收的新生基本上是从其他专业调节而来的，学生们往往不安心专业学习。在各高校纷 纷扩大招生规模的同时，许多的历史系却缩小招生规模，还有不少大学将历史系改成旅 游文化管理学系或开设旅游文化管理学专业，以图生存。
    第二、中学历史教育存在缺陷。中学教育是国民文化教育的重要阶段，一个公民接受 历史教育、了解祖国的历史主要在中学阶段，其人格的塑造也主要在这个阶段。正因为 如此，当今的历史教育工作者特别关注中学历史教育的发展。然而，目前我国的中学历 史教育却面临着严重的问题。具体表现为：
    1.历史课程教学不受重视，对历史课定位不准确。历史课往往被视为可有可无的“副 科”，影响教师教学热情，学生学习积极性不高。
    2.没有将历史教育与人文精神教育、人格培养联系起来，而是以传授历史知识，特别 是以政治教育为主。这种历史教育既不符合青少年的心理特点，也难以达到预期的效果 。
    3.中学历史教材多为大学历史课本的缩写本，概念多，现成的结论多，叙述形式呆板 ，引不起学生的学习兴趣。这一问题已经引起了教育界的注意，正在进行历史教材改革 试点。
    4.教学方式陈旧、单调。在现代教学手段日益发展的今天，中学历史教学仍采用传统 的教学形式，向学生灌输历史知识，要求学生死记硬背，难以调动他们学习历史的积极 性。