1982年3月9日，法国教育部公布一项决定，规定中学毕业班必须开设现代史课，讲授从第二次世界大战至现今的历史。
    根据教育部大纲规定，在讲这段历史时，尤其要讲授：①1939-1945年战争，重点是德国占领和抵抗运动，特别是法国的抵抗运动；②国际关系，重点是非殖民化和第三世界的作用；③现代世界政治、经济和文化的变化； ④从1945 年解放到1983年的法国，主要讲制度的作用；⑤世界四大强国--美、苏、中、日。
    为适应这种需要，各出版社竞相编印教科书，各种教材应运而生。在各种教科书中，较受欢迎的是6家出版社所编印的教材。这6家出版社是伯丹（Bedin）、 波尔达（Bordas）、德拉格拉夫（Delagrave）、阿坎特（Hachette）、 马纳尔（Magnard）、纳唐（Nathan）。下面看看这些教科书是怎样对两个有争议的问题进行阐述的。
    一、关于苏德条约
    谈到第二次世界大战的发生，必然要论及苏德条约。Bedin教材的《争论：苏德条约》一节专谈这个问题，并且还将有关条约、文件重印出来，有秘密议定书、秘密外交会议记录、苏德瓜分波兰条款，还有外交文件和苏德各方的解释。该书认为，苏德条约在很大程度上对第二次世界大战的爆发起着决定作用。
    Bordas对《苏德互不侵犯条约》谈得较少，在第8 页只提到《秘密附件》规定两国瓜分波兰和划分东欧势力范围。该书认为，斯大林之所以签订条约，意在将德国的威胁引向西方，使苏军能暂时休养生息，以便夺回1919和1920年失去的领土。
    Delagrave编的教科书在第7页只有几行谈及这个条约。它认为，该条约使苏联采取中立态度，并导致波兰被瓜分。
    Hachette也只用3行谈该条约。在《1939年》大事年表中（第15页）有《莫斯科惊人之举：苏德互不侵犯条约签订》，该条约为期10年，由里宾特洛甫和莫洛托夫签字，斯大林出席签字仪式。在《轴心国大胜》一章中写道，“1939年8月23日，希特勒成功地与斯大林签订了苏德互不侵犯条约，从而有可能瓜分波兰，而且在几个星期后付诸实行。”
    Magnard编的教科书有两行半谈论该条约。书中写道，“苏联批准8月23日签订的苏德互不侵犯条约。苏德暂时接近，这个条约最终使力量平衡遭到破坏，战争爆发不可避免。”（第27页）在第23页，有一份题为《苏联的困境》的文件，提到英国大使给莫斯科的备忘录，使人感到，在与德国发生冲突时，苏联根本不站在英法一边。
    Nathan教科书谈该条约的篇幅为4行（第6页），比较具体。它写道，“该条约（条款是秘密的）……还承认苏联在巴尔干国家和波兰东部的利益。”
    二、关于法共在1939年8月23日到1941年6月22日的态度
    在法国，谈到第二次世界大战时，自然要谈到战时法共立场。1983年10月14日至15日，巴黎召开国际讨论会，讨论《1938年末到1941年末的法国共产党》，法国国内外许多史学家和当时的见证人都参加了这次讨论会。上述6 本教科书对这个问题也作了不同程度的阐述。
    Bedin在《抵抗运动的发展》一章中，十分详细地谈到抵抗运动的政治分裂。它写道，“直至1941年6月，抵抗运动还很弱小，法共采取保留态度，自那时以后，法共才完全投入抵抗运动。”该教科书用一页半刊出一些文件，在《争论：从溃败到抵抗的共产党》一节附有：1940年6月25日法共请求准许办《人道报》原文、四份地下《人道报》摘要（1940年7月1日、7月9日、10月31日和1941年6月20日）、1940年7月18日《波尔多地区法共的声明》、 《关于民族统一阵线的第一次呼吁》（1941年5月）等。从中可以清楚地看出法共的态度。