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新学少年 协力参编 除了像蔡元培、章梫这类博古通今的大师级人物被请到澄衷学堂外，刘树屏还吸纳了一批在新式教育中脱颖而出的新锐少年，为年轻的澄衷学堂注入了青春的活力。沈颐、严保诚、夏清贻、姚明辉等就是首批聘请来的年轻教员，他们在教学的同时，还参与了《字课图说》的编纂。 在这批年轻教员中，沈颐、严保诚皆为刘树屏的武进同乡。据《常州史志》记载，二人皆于“清光绪二十七年（1901）赴上海，入澄衷蒙学堂为教习，并参与编纂《澄衷蒙学堂字课图说》”。他们的早期经历十分相似，都曾入常州龙城书院肄业，在这里接受了新教育思想的洗礼，学业优秀，均列名于《龙城书院课艺》（其中严保诚列名于算学）。刘树屏或许与他们有师生之谊，因为在他们就读龙城书院时，刘树屏正全力推动书院的改革，开设算学、舆地等新式课程。沈颐入澄衷学堂任教，还有其特殊的渊源。沈颐的岳父吕景端是盛宣怀最为倚重的幕僚，而刘树屏又是盛宣怀的生意伙伴（叶舟：《中华书局创始人之一沈颐的生平与成就》，载于复旦大学历史系编《中华书局与中国近现代文化》，上海人民出版社，2013年10月版，第302页）。后来沈颐曾在盛宣怀和刘树屏联合创办的常州正则小学堂任总教习，他在致刘树屏的信中称其为姻世伯，自称小侄（沈颐致刘树屏函：1905年，上海图书馆盛宣怀档案，档号：026811），说明他们有亲缘关系。沈颐可能是《字课图说》最得力的编者。有些回忆文章甚至认为他就是该书的主编。如澄衷学堂的早期学生项雄霄写的《六十年前的上海澄衷学校》就称“主编者为杭人（应是常州人之误——笔者注）沈颐”（全国政协文史资料委员会编：《文史资料存稿选编·第24辑》，中国文史出版社，2002年版）。严保诚少时即好天文历算之学，擅长理化。根据他的特长，他极有可能担任《字课图说》理化知识的分纂。这也可以从他离开澄衷学堂后的经历得到佐证，他于1904年经蒋维乔介绍入商务印书馆，编纂理化教科书，常年在《教育杂志》“教授资料”专栏发表关于理科教学与理化生知识的文章，从另一角度说，他的职业生涯发展在很大程度上得益于他编纂《字课图说》的经历。 另外两位年轻教员夏清贻、姚明辉均来自上海嘉定。夏清贻（1876—1940），字颂莱，号公奴，中华民国教育家、出版家。夏清贻早年曾经留学日本，就读于早稻田大学。1901年正月至六月在澄衷学堂工作。按姚明辉的说法，夏清贻也参与编纂《字课图说》地理部分，可能就是因他是个“海龟”，接受了日本的先进教育，了解西方的文化。姚明辉，号孟埙。他自述任《字课图说》的地理部分分纂，那么，为何会让这个新学少年担当此任呢？来澄衷学堂之前，姚明辉先后就读于上海求志书院、龙门书院、广方言馆，这几个学堂皆为上海名闻遐迩的新式学堂，在上海的近代化教育中起着引领潮流的作用，从这里走出来的学生，多半能得到社会的认可与尊重。另外，他出身于书香门第，父亲姚文楠是上海地区著名的社会活动家、教育家和公益慈善事业家，编纂过《上海县志》《上海县续志》，审订过《川沙县志》等。他的伯父姚文栋是近代地理学家、藏书家，曾周游东西两洋，熟悉外国情形，还曾在姚明辉就读的龙门书院任教，传播西方文化。良好的学校教育及书香家族的熏陶，让姚明辉初出茅庐便成为引人注目的青年才俊，自然成为编写《字课图说》的合适人选。 另据澄衷学堂学生项雄霄回忆：“地理由上海姚明辉主讲，用他自编的本国地理作教材。每次上课，姚先生在黑板上画一概图，对图讲解，着重说明山脉、河流的关系、城市位置、交通要道、物产分布和历史事物的变迁等。也教学生自己作图，画出其所习得的一课。因此，学生的记忆就巩固了。”（项雄霄：《六十年前的上海澄衷学校》，参见全国政协文史资料委员会编：《文史资料存稿选编·第24辑》，中国文史出版社，2002年版）这从侧面反映了姚明辉在地理学科教材编写和课堂教学方面的杰出才能，也是他胜任《字课图说》地理分纂的有力佐证。 (责任编辑：admin) |