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在根据毛泽东的指示进行课程精简的同时，随着中苏关系的变化，教科书中涉及抗战中苏联的内容发生了变化，一些被缩减，如1963年的《高级中学课本中国现代史》删去了两段内容： “在一首叫作‘中华之友’歌里写道：‘你们是我们的朋友，我们原是一家，我们誓用热血来支援你！中华！”； “到1940年，苏联对中国的贷款约为四亿五千万美元。苏联援助中国的武器、汽车、汽油源源而来。” 此后，中国教科书对苏联在“二战”中的作用，日渐“正常化”。 “美国是一个最后存在的蛊虫” 早期课标涉及抗战时，在崇苏的同时，也大力贬美。 1950年的第一份课标，强调了美国在支持国民党发动内战反面的责任，对美国在二战中的作用，则没有提及。 当时正是内战结束、韩战刚起，中美关系极度紧张。《人民日报》上对美国在抗战中的作用，是如此评价的： “与苏联相反，美英帝国主义，在一九四一年十二月以前竭力寻求对日妥协，美国并以大量的战略原料援助日本。在一九四一年十二月日本袭击珍珠港事件发生后，美英虽已被迫对日作战，但是始终不积极，直到苏联出兵东北获得巨大胜利后，美国才匆忙地以投掷原子弹来虚张声势地夺取胜利的果实，使战争在有利于美帝国主义和日本侵略势力的条件下结束。 “在中国战场上，美国曾大量援助消极抗日，积极反共反人民的国民党，并在日本投降后派兵到中国登陆，其目的不是反对日本侵略，而是为了奴役中国人民。” “美帝国主义的对日战争是争夺远东和亚洲的霸权。它今天的片面对日媾和、武装日本、侵略朝鲜、破坏开城停战谈判等阴谋诡计，完全是步日本帝国主义的后尘，以达其侵略中国和亚洲的目的。” 此前数年，在内战形势下，对美国在抗战中的作用，尚有某种程度的认可：“中国人民是极其珍贵美国友谊的，美国的友谊援助不仅在中国对日战争中有其重大贡献，而且在中国战后的和平建设中也有其重大地位。”但对美国在内战中拉偏架则坚决反对：“中国人民决不能忍受在一百年反不平等条约斗争，特别是八年反对日本侵略的流血斗争以后，重新接受另一个帝国主义的侵略，重新接受另一套不平等条约(无论是有形的或无形的，公开的或秘密的)，并在这种帝国主义政策的要求之下，继续接受独裁统治，继续自相残杀的内战，或作某种国际战争的牺牲品。” (责任编辑：admin) |