今天，随着经济体制改革的深入，对外开放政策的完善以及政治体制改革的开始，更迫切地需要彻底摒弃一切陈腐落后观念，建立与现代经济、政治、文化相适应的现代化观念。
    现代化观念不仅包括中国古代的勤劳勇敢、艰苦创业、奋发向上、坚韧不拔等优秀文化传统，还要本着“兼收并蓄”的思想，吸收、理解、消化外国的先进文化思想。对古今中外文化中的精华与糟粕的分析、归纳、总结，与史学关系最为密切，史学具有其它学科无法比拟的优越性，我们应利用这种优势，发挥史学的社会价值。
    第二，振奋民族精神，调动全民族积极性、创造性，投身于物质文明与精神文明建设之中。
    两个文明建设是一个巨大的系统工程，它需要释放出全体人民的能量才能完成，这就要进行有效的思想政治工作，调动起人们的积极性、创造性。
    历史表明，一个民族的自尊心、自豪感和自强精神是这一民族具有自我保存、自我发展、自我完善的能力。是这一民族最为珍视的精神支柱和内在凝聚力。有了它，一个民族无论遇到什么不可预见或似乎难以应付的历史环境的新挑战，都能改变旧有文化的传统机制，挖掘出民族的活力，解决面临的问题，使民族获得新生。世界近代史表明，民族意识和爱国主义是欧美、日本实现现代化的一个强有力的精神支柱。在中国无论是资产阶级改良主义者，还是资产阶级革命家，那些探求中国现代化途径的勇士们一个原动力就是爱国主义精神，中国之所以有今天并不是简单地移植外国文化创造的奇迹，而是那些具有强烈的民族意识的先进人物，在外来文化的冲击和启发下，依靠中国人的头脑分析中国的问题，依靠本国的优良传统，解决中国的问题。中国的现代化建设同样必须依靠根植于民族文化传统深层的爱国主义精神，去调动全民族的力量，从事前无古人的事业。
    在中华民族的历史中，特别是近百年历史中，涌现出了无数仁人志士。他们为了中华民族的独立富强，人民幸福，抛头颅，洒热血，前仆后继，创造了许多可歌可泣的英雄业绩。这些都是我们进行爱国主义教育的极好材料，为行之有效的政治思想工作创造了前提。因为在进行政治思想教育中，理论的阐述是必不可少的，但历史的例证更为生动具体，更富有感染力和说服力。
    历史知识又是人们知识构成的重要部分。普及宣传历史知识，可以培养人们科学的头脑，帮助人们树立正确的世界观。提倡高尚的社会伦理道德，歌颂真善美，鞭挞假丑恶，激励人们奋发向上。通过历史规律和历史经验的教育，使人们更加具有远见卓识，具有历史眼光，具有理性，从而提高整个中华民族的认识水平和精神文化素质。特别是我们中华民族的一些优秀文化传统和思想方法，经过史学工作者的挖掘、整理、研究，使之更完善和科学，赋予古老的文化以新的活力去激发调动全民族的积极性和创造性，促进社会主义物质文明和精神文明的建设。
    第三，开展咨询，参与决策。
    随着政治体制改革的开始进行，领导决策也随之民主化和科学化。这使得许多学科纷纷开展咨询，参与决策，史学也应义不容辞地参加，并可起到其他学科所起不到的重要作用。
    在我国古代，史学就有极大的资政性。魏征说：“以古为鉴，可知兴替。”现代国家的决策机构越来越重视“智囊团”的咨询作用，而历史学家在“智囊团”中占有重要地位。本世纪中叶，美国历史学家写了一本关于日本的著作《菊和刁》，它对当时的美国政府的对日政策发生过重要影响。
    纵观欧美、日本等国实现现代化的进程可以看出，他们在现代化的进程中有个共同特点，就是重视科技，依靠教育，尊重知识，注重人才。创造宽松和谐的民主政治局面，创造良好的科研环境才能使人尽其才，物尽其用。我国唐代之所以出现“贞观之治”，“开元盛世”的繁荣局面与唐代较为宽松和融洽的君臣关系，正确的外交政策，以及“君贤臣廉”有重要关系。这些对我们制定当今政策均有启示。
    历史往往出现惊人相似的一幕，昨天是今天的“蓝本”，今天是昨天的继续与发展。认真研究，深入探讨先人制定的各种政策措施，研究探讨各种政策的实行情况及反馈和与其内在联系给我们决策机构提供活生生的佐证。这是史学工作者的任务，也是史学社会价值的重要表现。
    史学的社会价值不止以上几个方面，在外交、经济等其他各个领域中，史学也同样具有重大的社会价值。西方社会就十分重视中国古代历史的研究，为制定自己的战略政策服务。总之，历史科学在社会生活的各个领域都具有重大的社会价值。
    三、如何实现史学的社会价值
    几年来，史学研究展示出了前所未有的蓬勃发展局面。在许多专题研究方面取得了可喜的成绩，但与“十三大”所提出的战略和任务，相距甚远，还不适应形势发展的需要，远没有真正发挥出史学应用的社会作用。不同程度地存在脱离现实，缺乏活力的倾向。为了更好地发挥史学的社会价值，面向现代化，面向未来，面向世界，史学研究应该有个转变。
    （一）研究目的转变。
    从过去单纯的弄清事实真相，寻找各个历史事件之间的本质联系与演变，总结出客观规律和历史经验供人们参考和借鉴。转变到根据历史的经验和规律预测未来社会各方面的发展趋势，估量出事物量变的范围和质变的趋势，作出定性的科学判断，供决策机构参考；从单纯的教育人们继承历史文化，发扬民族的传统道德观念，转变到能够帮助人们对历史进行反思，不迷信于祖先的信条，促使人们摆脱封建宗法观念的影响束缚以及因循守旧，不思进取的惰性习气；转变单纯培养知识型人才的作法，利用历史科学知识面广，思想性强的特点去培养大批的社会活动家，政治思想家等其他方面能够适应改革开放和现代化建设所需要的人才。