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(二)燕京大学 尚小明先生认为燕大是最早施行断代史教学的大学，早在1925-1926年度即有开设宋元史的计划，(17)但因开课老师常乃惪辞职未果。燕大的宋辽金元史最早由张星烺1928-1929年度开设，“讨论此数朝之民族兴亡，政府组织，当时国际交涉特别文化。”(18)而燕京大学中国断代史课程的开设很有特点，如1928-1929年由孟世杰任包揽其余断代史的讲授，1931年以后，除上古史由顾颉刚主讲、宋辽金元史由张星烺担任外，秦汉史至明清史四段一直由邓之诚负责。 张星烺时任辅仁大学史学系教授兼系主任，故在燕京大学任兼职讲师。他长期在燕大讲授此课，讲课内容变化也不大，如1935-1936年度此课仍“讨论此数朝之民族兴亡，政府组织，当时国际交涉，宋朝长期太平及各种文艺学术，西夏负固西北，西辽之建国中央亚细亚，元初西征事迹，元初各种建设事业，元代世界交通及其特别文化”。(19)与1928-1929年度大纲相比，虽有详略之别，但并无实质性的改变。 1940-1941年度，系主任齐思和聘请哈佛燕京学社引得编纂处副主任聂崇岐开设宋史课，“课程内容略分四部：一、宋代内政外交之梗概，二、宋代典章制度之变革，三、各种学术之特点，四、民生状况与社会风俗。”(20)宋史课旨在普及宋史知识，聂氏同时开设更专门的宋史研究，指导学生做专题研究。(21)1941-1942年度，宋史课“本年度不开班”，后因太平洋战争爆发燕大被关闭，此课结束。1946年燕大复员之后，宋史课仍由聂氏开设。 (三)清华大学 清华学校于1925年改制，设立大学部。1928年罗家伦出任校长后，进行大学改革，1929年聘蒋廷黻为历史学系主任。蒋氏重视社会科学，并起用一批新人，给以充足时间，让他们开设专题课程，形成清华历史学系特有学风。 具体到宋史课的设置，最早可追溯到1929-1930年度由兼任讲师张星烺开设的宋辽金元史，此课程四学分，讲授一学年，“注重塞外民族之生活风俗、历史及对于中国各朝之关系，蒙古人膨胀之详细经过，各外族同化于中国之历史及北族助长中国文化之经过”，(22)关注风俗文化及民族关系方面的内容。直至1933-1934年度，张星烺仍在清华开设过宋辽金元史课程。(23) 1934-1935年度则改聘任刚从美国留学回来的专任讲师(相当于副教授)张荫麟开设宋史，但注明要“明年开班”，而1935-1936和1936-1937年度的课程一览中宋史均注明“本年暂缺”。(24)故张荫麟原计划于1935-1936年度开设的宋史，因其接受国防设计委员聘请撰写高中教科书(即《中国史纲》)，特向清华请假，最终乃成一纸上之计划。(25)而张荫麟的宋史在1938年至1939年度才首次在西南联大历史社会学系为三四年级学生开设，时间是上下二学期。(26) 但张荫麟的宋史研究可能始于1935年前后，从1936年4月份发表《沈括编年事辑》，到他1942年去世，短短六年间，发表了二十余篇宋史论文。所以张荫麟在清华虽未及开设宋史课，但从他的课程说明所设计的内容看，亦可见他宋史研究之特色，故特征引如下：“本学程从社会组织，学术思想，大人物，及政治变动四方面考察，约自纪元九五〇至一二八〇年间之历史，并说明以上四因素之相互关系。”(27)对照他所发表的宋史论文，其主题也基本不出此四个方面。 选修过此课的李埏回忆他上课的情形说：“宋史课一开始，他就教我们读《宋史纪事本末》……课上只讲专题，很富启发性。他总是每两三周，提出一个问题，指定几卷书，要我们从那几卷书找材料，去解决问题。……他用这种办法，训练我们一步步地学会独立做研究工作。”(28)据此，他的宋史课糅合其治宋史之心得，重在训练学生做研究，而不单是普及宋史知识。 1946年清华大学复员后，历史学系为二至四年级学生开设宋史选修课，每周二至三小时，二学期，应由专任讲师丁则良讲授。(29) (责任编辑：admin) |