 吴晗在学校演讲 联大学生、后成为清华教授的何兆武， 这样评说联大“学术自由”对他的影响， “学术的生命力就在于它的自由， 不然每人发本标准教科书，自己看就行了。 老师照本宣读成了播音员， 学生也不会得到真正的启发。 比如学习历史，孔子哪一年生哪一年死、怎么周游列国等，教科书上都有，根本用不着老师讲。 老师的作用在于提出自己的见解启发学生。 联大老师各讲各的见解， 对于学生来讲，比死盯一个角度好得多。 我的思路因此而开阔，逐渐形成自己的判断。” (责任编辑：admin) |
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吴晗在学校演讲 联大学生、后成为清华教授的何兆武， 这样评说联大“学术自由”对他的影响， “学术的生命力就在于它的自由， 不然每人发本标准教科书，自己看就行了。 老师照本宣读成了播音员， 学生也不会得到真正的启发。 比如学习历史，孔子哪一年生哪一年死、怎么周游列国等，教科书上都有，根本用不着老师讲。 老师的作用在于提出自己的见解启发学生。 联大老师各讲各的见解， 对于学生来讲，比死盯一个角度好得多。 我的思路因此而开阔，逐渐形成自己的判断。” (责任编辑：admin) |