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那么，身为教授的他，如何理解教育、理解慕课（MOOC，大规模开放的在线课程）？作为历史学家，他又如何理解中国文化、理解中西差别？在教授、学者、学校领导这几个角色之间，又如何切换自如、如何平衡？近日，中国社会科学报驻波士顿记者就这些问题，与包弼德教授进行了面对面的交流。 让全球用户分享名校教学资源 《中国社会科学报》：网上有一首流传甚广的用《两只老虎》旋律改编的“中国历史朝代歌”，在哈佛大学中国课（ChinaX）视频中，您和柯伟林（William Kirby）教授同时出镜，吟唱这首被网友认为“最萌”的朝代歌，用中国话来说这就是“寓教于乐”，这是不是也是你们最初的想法？ 包弼德：（大笑）哈哈。中国有那么多的历史朝代，如何记忆确实是件比较头疼的事。我们希望能找到一个让学生迅速记住这些历史朝代的方法。在我们看来，唱歌是个非常好的记忆法。《两只老虎》是首朗朗上口、旋律简单的童谣，虽然我们的歌词中没有包括中国所有的历史朝代，但是主要的都包括进去了，而且歌词也是按照一定的逻辑关系来编写的。 哈佛中国课是最早进行数字化教学的课程之一。具体来说，中国课的主要教学内容基于哈佛大学的一门中国通史课程，但在制作中融入了教育学里的一些基本教学理论，比如我们把较长的教学内容分解成小块的单元，每一个单元是7分钟左右的视频，每一两个单元的视频后都会有测验，这样的教学方法对学生来说很有效。我们在讲解中也借助了不少多媒体工具，比如地图、影音视频、图片、艺术品等，当然我们也有很多小测验。 《中国社会科学报》：慕课这个词的正式提出是在2008年。2012年同时涌现出Coursera、Udacity以及edX等慕课平台，因此2012年也被称为“慕课之年”。哈佛大学也在该年度推出其大型在线公开课程HarvardX。在您看来，哈佛大学参与慕课的意义是什么？ 包弼德：哈佛大学和麻省理工学院为推广慕课起了很重要的作用，为创办这个平台投入了很多钱。这个平台可供全世界的用户免费使用，清华学堂在线用的就是这个平台。现在edX已经有85个全球合作伙伴。哈佛大学和麻省理工学院希望通过这样的努力让在线教育更容易、更好。 哈佛为什么决定要做这件事？首先我们要问：“领先于世界”意味着什么？相对于全世界那么多有资格上哈佛的优秀学生，最终能进入哈佛学习的只是很少一部分人。作为教育机构，哈佛大学是非营利的，所以政府对我们是免税的。我们需要回馈社会，作为世界一流大学，我们能做的就是为人类“文明”作出贡献。 (责任编辑：admin) |