夏鼐①是中国著名考古学家，但他于清华大学历史系求学期间（1931年9月-1934年6月）所从事的却是中国近代史的研究，②指导教师为当时的系主任蒋廷黻。然而蒋、夏之间的师生关系，长期以来不为人知。蒋廷黻自传《蒋廷黻回忆录》中，并未提及夏鼐这个学生。1949年以后，夏鼐从未在公开场合坦承与蒋氏的师生关系。③私下里，1980年后，夏鼐大概对少数几人谈起了这段师生之谊。1980年7月，夏鼐对来访的张光直讲述自己生平时，明白说明自己在清华时“学经济史，从蒋廷黻”。④2000年，王仲殊、王世民提到“（夏鼐）进入清华大学以后……在陈寅恪、钱穆、蒋廷黻等的指导下，进一步打下深厚的史学基础，先治中国近代外交史，后转中国近代经济史……”⑤亦对两者关系隐而不彰。同年《夏鼐文集》出版之时，仅介绍夏鼐在清华的毕业论文《太平天国前后长江各省之田赋问题》的指导老师是蒋廷黻。⑥2005年何炳棣在《读史阅世六十年》中指出：“夏鼐本是从蒋廷黻专攻清史的。”⑦据笔者所见，最早明确指出蒋夏二人师生关系的，是夏鼐在北京大学历史系考古专业的学生、后任考古研究所所长的徐苹芳。1999年，徐苹芳撰文《我所知道的夏鼐先生》提及：“他（夏鼐）学的是近代史，导师是蒋廷黻。”⑧但是，夏鼐如何由燕京大学社会学系的学生转为清华大学历史学系的学生，如何跟随蒋廷黻做近代史研究、最终又是如何放弃近代史而改入考古学界的，详细情形一概不知。2011年，《夏鼐日记》⑨出版，为这一论题提供了丰富的史料，现以之为主要参考，试论夏鼐与蒋廷黻之师生关系。
    夏鼐改读近代史与蒋廷黻之关系
    1931年9月，夏鼐经考试由燕京大学转入清华大学。按清华大学的规定，转系来的学生已修课程的学分由所要转入的系重行审定，承认有效或无效，并按学分决定年级。经教务长及系主任核准后方才最后决定。⑩夏鼐在燕京大学社会学系上了一年级的课，以转学生的身份被清华录取之后，就打算不再继续读社会学系。清华开学前，他在转历史系还是转生物系之间犹豫不决。（11）因“社会与历史性质相近”（第1卷，第71页），开学后夏鼐去找教务长张子高请求转历史系。9月18日，教务处告知可以转历史系，但根据清华规定，必须在必修学分之外再额外多选十六学分的课程。这样一来，夏鼐又觉得选生物系更合算。因为历史系一二年级的课程相互冲突，不可同时选读；而转生物系则只需多选十学分课程。更重要的是，与理科相比，夏鼐感觉文科、法科的功课是“空虚”的，因此他“一个晚上都在踌躇莫决”（第1卷，第72页）。
    就在夏鼐已经倾向于转生物系的次日，《北平晨报》就传来日军于昨晚攻占了沈阳的消息（第1卷，第73页）。同一天，夏鼐似乎已下定决心要转生物系，去找生物系系主任陈桢，可惜陈桢不在，于是夏鼐对转生物系又发生了动摇。三天后，即9月22日，历史系系主任蒋廷黻在清华校内发表题为《日本此次出兵之经过及背景》的演讲。夏鼐去听了这次演讲，且在日记中做了详细的内容记录。（12）这是夏鼐入清华后所听的第一个演讲，也是他第一次见到蒋廷黻。蒋廷黻本人善于演讲、喜好演讲，虽口音浓重，但丝毫不影响其口才。（13）这次演讲的效果应该不错，因为一个月后，蒋廷黻又应北大反日会之邀做了同一内容的演讲。（14）据夏鼐日记记录，蒋廷黻在清华演讲中提出，应对日本侵略的“治本办法”“在于民族与个人之根本改革”（第1卷，第74页）。
    在国难的刺激下，清华学生开始有所行动。9月24日停课外出演讲，9月26日又外出请愿。（15）28日“上午停课开会，议决改换生活方式，在三星期中暂停功课，改取军营生活……这案子以206对101之多数通过”。夏鼐虽然能够理解这种“感情冲动”，却并不赞同以这样的方式来应对国难。他认为，“救国只有下死功夫来学别人的好处，以求并驾齐驱，而终于轶出其上。至于三星期的休课学操，至多只是以振起民气，实际上没有什么效果”（第1卷，第75页）。从中似乎能看出蒋廷黻演讲对夏鼐心理所产生的“潜移默化”。
    夏鼐也确实开始用他擅长和喜好的“读书”来实践其主张。9月27日，读完《最近三十年之中国文学史》之后，夏鼐开始读李剑农《最近三十年之中国政治史》，而后又相继读了刘彦《帝国主义压迫中国史》、樊仲云《最近之国际政治》。（16）不仅在读书方面开始主动向他前所不欲的“空虚”方面发展，甚至在还没有最终正式转入历史系时，于11月18日选定课表时表露了学习历史的志向。（17）这年年底夏鼐已自诩为一个“念历史的人”。在历史这个大门类下，又视读《史记》、《史记志疑》这类“古书”为“落伍”（第1卷，第86页），倾心于近代史的倾向已经呼之欲出。
    1932年春季学期开学后，夏鼐方开始办理转学学分一事。由此，他跟蒋廷黻发生了第一次的接触。3月18日上午他去向蒋廷黻询问转学学分事（第1卷，第101页），应该是取得了初步进展，于是又于4月13日去找教务长张子高，张子高表示可以考虑，只是需要等蒋廷黻回学校之后再与之商量决定。（18）夏鼐觉得办成的希望似乎只有一半（第1卷，第105页）。5月23日，夏鼐找到蒋廷黻，蒋氏表示只要有教务处正式公文，应可办理。虽然夏鼐没有记录最终此事如何解决，但当日他认为“此事已渐接近或可得满意解答”（第1卷，第109页），应该大致不差。由于蒋廷黻办事之高效，拖了整整一学期的转系之事终告结束。
    综观夏鼐择定学习历史的整个过程，受国难刺激而激发的忧患意识以及历史系系主任蒋廷黻演讲所产生的吸引力和号召力，无疑是其中的关键因素。