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【摘要】目前对于清末民国教科书的研究多关注教科书中介绍的新知与新知对中国现代启蒙产生的影响。不过由于研究者太关注教科书“趋新”的一面,有时就不免将复杂的问题简化,尤其值得怀疑的是不少研究将清末民国教科书抬高至“民国范儿”的象征物而大加颂扬。因此本文试图反思和讨论清末民国教科书的“另一面”,努力给予当时教科书的支持者和反对者以共同的发言机会。特别希望能揭示出清末民国教科书编写过程和其内容中所反映的启蒙与传统间的多重勾连;教科书作为启蒙的生意却如何使得启蒙原本的路径发生异化,然后旁逸斜出等问题。 【关键词】清末民国;教科书;另一面 中图分类号 K25 文献标识码 A 文章编号 0439-8041(2014)9-0146-11 清末民国教科书在当下已成所谓“民国范儿”的一大象征物。虽然“民国范儿”这一概念经不起严谨学理分析的推敲,但其背后折射出的问题却值得深入关注,主要体现为:清末民国教科书的研究者们大多爱谈教科书介绍的新知与新知对中国现代启蒙产生的影响。却因太关注其“趋新”的一面而有把复杂的问题简化之嫌。①尤其是论者基本置当时教科书反对者的意见于不顾;多忽略教科书编写过程和内容所反映的启蒙与传统之间的多重勾连;教科书作为一盘生意又如何使得启蒙原本的路径旁逸斜出等问题。对此笔者并不拟作一综合完整的论述,只是提出自己略有心得的部分来重看清末民国的教科书问题,特别希望揭示出当时教科书与时见不尽相同的“另一面”。本文的讨论将主要集中于两个问题:一为如何看教科书内外启蒙与传统的关系?二为怎样评估启蒙成为生意后对启蒙的双重影响? __________________________ ①目前清末民国时期教科书研究之多已到不胜列举的程度,择其要者有:毕苑:《建造常识:教科书与近代中国文化转型》,福州:福建教育出版社,2010年。吴晓鸥:《中国近代教科书的启蒙价值》,福州:福建教育出版社,2011年。汪家熔:《民族魂——教科书变迁》,北京:商务印书馆,2008年。王建军:《中国近代教科书发展研究》,广州:广东教育出版社,1996年。郑航:《中国近代德育课程史》,北京:人民教育出版社,2004年。[美]季家珍(Joan Judge):《改造国家——晚清的教科书与国民读本》,孙慧敏译,《新史学》(台北)十二卷二期(2001年6月)。[美]沙培德(Peter Zarrow):《启蒙“新史学”——转型期中的中国历史教科书》,《中国近代思想史的转型时代——张灏院士七秩祝寿论文集》,台北:联经出版公司,2007 年。Robert Culp, Articulating Citizenship: Civic Education and Student Politics in Southeastern China, 1912-1940, Harvard University Asia Center, 2007. 【作者简介】瞿骏,华东师范大学历史系副教授。 [本文为国家社科基金项目“清末民初现代国家观念的普及化研究(1895-1919)”(11CZS057)的阶段性成果,并获得上海市浦江人才计划项目(11PJC043)的资助,在此一并致谢] (责任编辑：admin) |