杰弗逊与弗吉尼亚社会的民主改造(7)
但是到1796年,弗吉尼亚终于制定一项公共教育法案,在内容上大致模仿杰弗逊的计划。 在其他各州,革命期间在教育方面也有进步。许多州重视教育,肯拿钱办教育。 有重大意义的是邦联国会在1785年5月20 日通过的土地法令中的教育条款(这也是杰弗逊鼓动的结果)。这个法令为继续十八年之久的公共教育制度打下了基础。法令中有关教育的条款规定:“为了维持公立学校,每个市镇都应拨第十六号地段供学校使用。”(65) 1787年国会制定了西北法令,其第三条规定:“宗教、道德及知识对于良好的政府和人类幸福很有必要,因此学校及教育手段应永远予以鼓励。”(66) 各州政府及国会采取这些措施,是这一代革命领袖重视教育的结果。除杰弗逊和潘恩外,其他领袖也在不同程度上重视教育,如麦迪逊、边甲敏·富兰克林、约翰·亚当斯、边甲敏·腊许博士等人都是如此,他们一致认识到:如果不对公民群众加以正式教育,美利坚共和国是生存不下去的。 各州及邦联重视教育的方针发生了效果。通过革命,许多新的大学创办起来。在战争开始时,在殖民地上只有九个大学。但在战后八年内,国内大学几乎倍增(67)。而且大学也更加摆脱教会的控制而世俗化了。1776年--1796年间创办的14所大学中,其中只有4所是属于教会办的(68)。 正如约翰·奥尔登所指出的“美国人之愿意把财富用于教育上,可以说是任何别的人民所没有做过的。”(69) 杰弗逊本来对于弗吉尼亚的民主改革是有一整套纲领计划的,按照这个纲领计划,不但在弗吉尼亚实行社会、经济、教育、宗教的改革,而且也实行大刀阔斧的政治改革,以便把弗吉尼亚改造为一个政治民主、经济民主、普及教育、宗教自由的富强康乐的社会,并且进一步把弗吉尼亚的改革推行到其他各州,从而使美利坚共和国成为全世界的民主楷模。他希望世界各国都向美国学习,俾全世界普遍地建立类似的民主共和国。因此,弗吉尼亚的改革,只是这个宏伟纲领的一部分。但是就是这一部分也未全部实现,因为他在1776年6月为弗吉尼亚草拟的富有民主色彩的州宪法未获采纳。 虽然如此,他在弗吉尼亚推行的四项改革,有力地促进了弗吉尼亚社会的民主化、宗教的自由化及教育的普及。正因为如此,杰弗逊为此感到非常自豪,特别是对于实现宗教自由感到极大的快愉。 注释: ①⑥(13)(57)马伦:《杰弗逊及其时代》,英文版,第一卷PP. 250、253-254、ⅩⅤ-ⅩⅥ。 ②⑧(14)金波尔:《杰弗逊的四个自由》,《弗吉尼亚评论季刊》,英文版,第19卷,第2号。 ③④⑤⑦(21)(22)(28)(29)(30)(31)(32)(39)皮特逊:《杰弗逊与新的国家》,英文版,第107-108、111、111、113-114、135、136-137、136、135、137、138、138、142页。 ⑨(11)(47)(48)(49)(55)(56)(58)(59)(65)潘凯克:《杰弗逊:革命的哲学家、著作选》英文版、第25-26、25-26、222-223、232-234、212-213、232-234、232-234、222-223、639-640、49-50页。 (12)(16)(26)(34)(37)(38)(44)(66)(67)(69)阿普特克:《美国革命》,英文版,第261、262、242、243、242-243、243、246-247、249、249、249页。 ⑩《美国历史评论》,英文版,第67卷,第二号,P.345. (15)(23)(24)(27)(41)(42)(43)(68)詹姆逊:《作为社会运动的美国革命》,英文版,第57、131-132、137、138、138、246-247、130、141、129页。 (17) 《美国继续革命》,英文版,第82-84页。 (18)贝林:《政治经验与十八世纪美国启蒙思想》、《美国历史评论》,英文版,第67卷,第二号,第345页。 (19)纳尔逊:《美国革命的革命性质》,《美国历史评论》英文版,第70卷,第四号,第1009页。 (20)摩理斯:《我们是美国人民:人民革命二百周年》,《美国历史评论》英文版,第82卷,第一号,第131-132页。 (33)《杰弗逊著作》英文版,第285页。 (25)(40)奥尔登:《美国革命史》英文版,第350、352页。 (45)(51)(52)克奇·帕登:《杰弗逊的生平和著作选》,英文版,第638-640、597、52页。 (46)比尔德:《杰弗逊的民主的经济起源》英文版,第420页。 (50)(62)方纳:《杰弗逊文选》,英文版,第77、84页。 (53)(54)(61)(63)(64)帕特逊:《杰弗逊的宪法原则》,英文版,第174、188、177、147页。 (60)比尔德:《美国文明的兴起》,英文版,第一卷,第379、380页。
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