内容提要 :推行双语教育是世界主要多民族国家在语言、教育领域的基本政策。我国政府不仅从《宪法》中明确规定了双语教育的基本政策,而且在各类专门法中也相应地规定了双语教...
内容提要 :本研究以教育部1987-2018年《工作要点》为文本,选取有关民族教育的相关政策内容进行分析。研究发现,民族教育政策变迁的基本脉络是着力外力帮扶向注重内生发展能力培...
【摘要】中华民族概念的内涵,经历了从汉族到国族再到多元一体格局的中华民族的历史演变。在中华民族全面崛起和谋求复兴的新时代,关于“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的...
【摘要】中华人民共和国70年的历史,也是一部全国56个民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的伟大历史。新中国民族团结事业走过了以反对“两种民族主义”为重点的社会主义改造和建设...
【摘要】习近平新时代中华民族伟大复兴理论,不仅包括历史渊源,而且具有理论构建,更具有在理论指导下的实践逻辑,由此形成了主题鲜明、内涵丰富、逻辑严密、理论创新的新时...
【摘要】中缅边境地区受特殊历史、地理和复杂的周边环境等因素影响,民族问题与宗教问题、贫困问题、国际问题和社会问题相互交织,边疆繁荣稳定和国家安全面临严峻挑战。地处...
摘要: 回溯《共同纲领》中所宣示的民族区域自治制度的制度要义以及这一制度的奠基历程,可以发现:社会主义,是民族区域自治制度的本质属性;巩固中华民族大家庭,是民族区域...
摘要: 习近平主席执政以来民族工作的主要理论思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义民族理论在中国的实践,是党中央治国理政方略在民族工作上的...
摘要 :新中国成立以来,中国的民族团结工作取得了显著成就,积累了一些经验。在马克思主义中国化民族团结理论的指导下,中国共产党运用正确的民族团结工作方法,坚持维护祖国...
摘要 :“中华民族共同体”是近年来学术界关注的热点话题,分析已有研究成果的基础上,对中华民族、中华民族共同体及筑牢中华民族共同体意识等概念的提出及意义做了较为深入的...
内容提要: 中国改革开放40年来,邓小平开创了中国特色社会主义民族理论,以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体、以胡锦涛为总书记的党中央丰富发展和完善了这一理论。新时...
民族志(ethnography)作为民俗学和人类学的一种基础性方法论,是反馈研究所得的主要手段。尽管20世纪90年代以来中国民俗学者希望通过对本土方法论概念民俗志的阐发,来树立一种与...
摘要: 民俗活动是人类生活的一部分。民俗如何从日常生活上升为一个认知概念,又如何成为一个学科的基本定义,这对每个民俗学者都是至关重要的问题。通过梳理这个概念形成的过...
【提要】西方现有的原生主义、工具主义和现代主义等理论范式在民族主义的“真实本质为何”以及“如何最好地解释其本质”等问题上并未达成共识。事实上,民族主义不仅是一种意...
内容提要 :民族团结进步创建源自长期历史实践,是党和国家推进民族团结进步事业的重要举措和有效载体,随着时代发展不断丰富和拓展。本文系统梳理了民族团结进步创建的发展历...
内容提要 :“边疆”的概念不同于作为线的边界,也不同于指称濒临边界线的幅员有限的边境。中国的边疆概念,要到晚清方才逐渐成熟,是指在一个规模远大于华夏、又小于“天下”...
【摘 要】通过文献搜集和田野调查法对历届全国民族运动会各类符号表征进行分析,寻绎其价值观由“锦标主义”向“中华民族一家亲”的转变过程及逻辑机理。研究认为:通过反思早...
【摘 要】近现代以来,中华各民族在国家危亡的历史关头团结一心、众志成城,在抗击外辱、民主建国的过程中凝聚形成了中华民族命运共同体,中华民族开始从“自在”走向“自觉”...
摘要 :随着我国扶贫攻坚硬战的全面打响, 各地结合实际情况, 摸索出了多元化的符合当地的扶贫工作新机制。海南省五指山市的扶贫工作机制具有鲜明的特色, 是一种多部门联动的扶贫...
【摘要】鸦片战争后,中国传统的“天下”理念和“华夷”秩序已无法持续,在列强“坚船利炮”威逼下,清朝签订了一系列不平等条约,中国人被迫接受西方的观念逻辑、表述话语和...